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化学教学测量与评价 1.化学试卷和命题质量分析 2.常用的统计概念和特征量 一、难度 难度是反映试题难易程度的数据。难度记为P。难度的计算公式如下： 每一道试题： 对客观试题 （1） （R：答对试题人数 n：考试人数） 对一般主观性试题 （2） （ :该试题每个考生的得分 ：得分总和 a:该试题的赋分） 即难度又等于试题的平均分除以试题的赋分。 　主观性试题和客观性试题难度公式本质上是一样的，都是得分率。客观性试题得分情况只有两种，要么答对得满分，要么打错得零分。因此公式（1）是公式（2）的特例（分子分母都约去了赋分值a）。 　　按此计算法P值越大则题目越容易，这与我们习惯认为难度大小正相反。为顺应习惯，也有不少书使用打错得比率P（q）表示难度P=1-q或q=1-P。 　　由上述公式可看出，0≤P≤1.当P=0时，说明无一人答对，极难。当P=1时，说明全部得分，极易。经验表明，对一般常规考试P值在0.3~0.8的试题应占全卷试题总数的比较适宜。 二、区分度 　　试题所具有的按考生实际程度把他们区分开来的能力，称为试题的区分度，或称高低相差指数，鉴别能力指数，记为D。 1.相关系数法 　　考生总分的高低，是由每一道试题得分的高低来决定的，总分高的考