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主体回归?? 语境重构? 心灵体验? 互动发展——互联网开放环境下小学语文互动拓展阅读的实践研究结题报告一、课题的由来（一）社会发展对教育提出更高的要求???????????知识经济、信息社会中，知识创新能力已成为衡量社会生产力的标准。日新月异的科学技术变革，使得社会生活节奏加快，不确定性日益提高。为此，个体的发展必须在终生教育的概念下考虑，要通过更为主动的方式来发展自我。????????中小学生是21世纪我国现代化建设的主力军，他们素质水平的高低，将关系到中华民族的前途和未来。面对日新月异的社会，尤其是信息技术的不断突破，传统的教和学的模式正酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。“教育要培养怎样的人？”是我们每个教育工作者必须思考与回答的问题。（二）现代化语文教育的探索与改革??????????? 知识经济时代把知识分为know-what，know-why，know-how，know-who四类，即事实原理和规律知识、技能知识、人力知识。前两类知识称为“明确知识”，可以通过相关媒体获得，后两类知识称为“默会知识”，主要通过实践体验获得。它覆盖了能力和素质范畴的知识，扩展了知识的内涵。????????母语既是我们思维的工具，又是文化传承的载体。所以语文教学对于人其他素质的形成和发展，尤其是创新精神和创新能力的形成和发展起到决定性的作用。因此，语文教学要求的知识不仅指一般