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导入课 一、礼仪的含义 礼仪由礼和仪组成的。礼，是一种道德规范。仪，是向别人表示尊重的具体形式。 礼仪是对礼节、仪式的统称。是人们在社交活动中对他人表示尊重与友好的行为规范和处事准则。 礼貌、礼节、仪表、仪式、礼俗。 （一）礼节 礼节是人们在交际过程中逐渐形成的约定俗成的和惯用的各种行为规范之总和。 礼节是社会外在文明的组成部分，具有严格的礼仪性质。它反映着一定的道德原则的内容，反映着对人对己的尊重，是人们心灵美的外化。 现代礼节主要包括：介绍的礼节、握手的礼节、打招呼的礼节、鞠躬的礼节、拥抱的礼节、亲吻的礼节、举手的礼节、脱帽的礼节、致意的礼节、作揖的礼节、使用名片的礼节、使用电话的礼节、约会的礼节、聚会的礼节、舞会的礼节、宴会的礼节等等。 （二）礼貌 礼貌是指人们在社会交往过程中良好的言谈和行为。 它主要包括口头语言的礼貌、书面语言的礼貌、态度和行为举止的礼貌。 礼貌是人的道德品质修养的最简单最直接的体现，也是人类文明行为的最基本的要求。 （三）仪表 仪表指人的外表，包括仪容、服饰、体态等。 仪表属于美的外在因素，反映人的精神状态。仪表美是一个人心灵美与外在美的和谐统一，美好纯正的仪表来自于高尚的道德品质，它和人的精神境界融为一体。 端庄的仪表既是对他人的一种尊重，也是自尊、自重、自爱的一种表现。 （四）仪式 仪式指行礼的具体过程或程序。 人们在社会交往过程中或是组织在开展各项专题活动过程中，常常要举办各种仪式，以体现出对某人或某事的重视，或是为了纪念等等。 常见的仪式包括成人仪式、结婚仪式、安葬仪式、凭吊仪式、告别仪式、开业或开幕仪式、闭幕仪式、欢迎仪式、升旗仪式、入场仪式、签字仪式、剪彩仪式、揭匾挂牌仪式、颁奖授勋仪式、宣誓就职仪式、交接仪式、奠基仪式、洗礼仪式、捐赠仪式等等。 （五）礼俗 礼俗即民俗礼仪，它是指各种风俗习惯，是礼仪的一种特殊形式。 礼俗是由历史形成的，普及于社会和群体之中并根植于人们心理之中，在一定的环境经常重复出现的行为方式。 “十里不同风，百里不同俗”，不但每一个民族、地区，甚至一个小小的村落都可能形成自己的风俗习惯。 （二）礼仪的特征和原则 1、特征 普遍性、时代性、规范性、可操作性 2、原则 敬人原则、自律原则、平等原则、适度原则、从俗原则、宽容原则 （三）教师礼仪的重要作用 1、有利于塑造教师的良好职业形象 2、有利于展示教师的人格魅力 3、有利于维护教师的职业尊严 4、有利于增强教师行为的道德示范性 5、有利于建立起师生相互信任、理解的教育渠道 （四）学习建议 1、掌握教师职业礼仪的原则——前提。 要让大家都有一个轻松、和谐的环境，每个人就必须把自己不符合社会环境需要的随意性，用同一尺度、同一标准来进行约束和规范，这尺度、标准就是礼仪。 2、不断提高自己的内在素质——基础。 礼仪虽然是外在的表现，但却是一个人的内在素质的综合反映和自然流露。 美是一种善——亚里士多德 3、强化礼仪规范实践训练——重点。 人才的培养的规格应为内秀外美。 4、形成良好的行为习惯——关键。 日常生活、工作中，刻意培养良好的行为习惯，注意自我检查，自我监督，坚持按礼仪规范行事，养成习惯。并不断学习，且善于向他人学习，不断提高自己的礼仪水平。最终成为一位优秀的幼儿教师。 个人形象塑造 一、微笑的内涵（一）是自信的象征。一个人只要充分尊重、重视自己，必然重视强化自我形象。 （二）是礼仪修养的充分体现。懂礼貌、尊重别人，为表热情友谊，常把微笑当作礼物，慷慨地奉献给别人。 （三）是心理健康的标志。一个心理健康的人，定能将美好的情操，愉快的心境、善良的心地，变成微笑。 二、首因效应 （一）首因效应：人们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻印象，通常会对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的甚至举足轻重的作用。通常在3秒到30秒内形成，最长不超过三分钟。包括：着装礼仪、仪容礼仪、举止礼仪和谈吐礼仪。 （二）仪容礼仪 1.原则 自然——不做作；美化——更加美丽；协调——整体性；礼貌——礼敬于人；健康——内外兼修 2.部位分解 发部：发型、清洁度（头发长度的影响因素：性别、身高、年龄、职业） 面部：耳、鼻 肢体：指甲、体毛 （三）举止礼仪 1、正确的站姿： （1）双腿并拢，双膝加紧 （2）背部十字交叉线 （3）双脚丁字站立 （4）一手四指轻握另一手四指，放置在肚脐附近 （5）双肘稍向内收 （6）目光平视，神态自然 2、正确的蹲姿： （1）脚站稳，另一脚后撤一步。 （2）双手轻拢裙摆，身体重心逐渐向下。 （3）腰部承担身体的主要重量。 （4）臀部轻置于双脚之间。 （5）双手交叉，轻搭于较高一侧的膝盖上。 3、蹲姿动作禁忌 （1