《3.3比较韧性.docVIP

一、教学课题：3.3比较韧性 二、学生素质发展目标： 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力；柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。 2、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 3、发展对物质世界的探究兴趣；增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 三、教学重点、难点： 重点：用简单测量方法比较材料的柔韧性。 难点：选择适当的词语定性描述金属的特征。 四、主要教学方法：讨论、观察、实验。 五、课时安排：1课时 六、教具准备： 1. 宽度、厚度一样的塑料尺、铁尺、木条尺、卡纸条各一根 2. 50克钩码1个。 七、教学过程： 教学过程 评注 一、复习导入 师：前面学习了“我们周围的材料”常见的材料有那些？(金属、塑料、木头、纸片)；这四种材料谁最硬呢？ 谁能按照一定的顺序把他们排列一下？（金属最硬其次木头接着塑料最后是纸片）材料除了本身有有一定的硬度特性外，他还有一个特性就是“韧性”，板书——韧性。提问：那韧性是什么意思呢，谁知道？（板书韧性） 一、韧性的认识 1、实物出示——两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。  2、 其它同学观察，然后汇报观察到的情况（木条断了，塑料条没有断；塑料变形了，没有断，木条先是弯了，最后断了）  3.、 老师指出：我们把像刚才这样塑料条