高中数学 1.3 《三角函数的诱导公式》教学设计 新人教A版必修4.docVIP

1.3 《三角函数的诱导公式》教学设计 【教学目标】 1.诱导公式(一)、（二）的探究、推导借助单位圆的直观性探索正弦、余弦、正切的诱导公式． 2.利用诱导公式进行简单的三角函数式的求值、化简和恒等式的证明． 【导入新课】 1.复习公式一，公式二 2.回忆公式的推导过程 新授课阶段 1．诱导公式二： 思考：（1）锐角的终边与的终边位置关系如何？ （2）写出的终边与的终边与单位圆交点的坐标． （3）任意角与呢？ 结论：任意与的终边都是关于原点中心对称的．则有，由正弦函数、余弦函数的定义可知： ， ； ， ． 从而，我们得到诱导公式二： ；． 说明：①公式中的指任意角； ②若是弧度制，即有，； ③公式特点：函数名不变，符号看象限； ④可以导出正切：． 2．诱导公式三： 思考：（1）的终边与的终边位置关系如何？从而得出应先研究； （2）任何角与的终边位置关系如何？ 可以由学生自己结合一个简单的例子思考，从坐标系看与，与的终边的关系．从而易知， 终边相同，所以三角函数值相等．由与的终边与单位圆分别相交于P与 P′，它们的坐标互为相反数P(x，y)，P′(-x，-y)（见课本图1-18），所以有 （三） 结论：同诱导公式二推导可得：诱导公式三：；． 说明：①公式中的指任意角； ②在角度制和弧度制下，公式都成立； ③公式特点：函数名不