高中数学 2.1《平面向量的实际背景及基本概念》教学设计 新人教A版必修4.docVIP

2.1《平面向量的实际背景及基本概念》教学设计 【教学目标】 1．了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量. 2．通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 3．通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 【导入新课】 情景设置： 如图，老鼠由A向西北逃窜，猫在B处向东追去，设问：猫能否追到老鼠？（画图） 结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了. 分析：老鼠逃窜的路线AC、猫追逐的路线BD实际上都是有方向、有长短的量. 引言：请同学指出哪些量既有大小又有方向？哪些量只有大小没有方向？ 新授课阶段 （一）向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量 （二）请同学阅读课本后回答：（可制作成幻灯片） 1．数量与向量有何区别？ 2．如何表示向量？ 3．有向线段和线段有何区别和联系？分别可以表示向量的什么？ 4．长度为零的向量叫什么向量？长度为1的向量叫什么向量？ 5．满足什么条件的两个向量是相等向量？单位向量是相等向量吗？ 6．有一组向量，它们的方向相同或相反，这组向量有什么关系？ 7．如果把一组平行向量的起点全部移到一点O，这是它们是不是平行向量？这时各向量的终点之间有什么关系？ 注意： 数量与向量的区别： 数量