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河北广播电视大学社会实践考核表 实 践 课 题 “关注留守儿童假期安全”社会实践报告? 　 　 　 姓 名 李洪 教育层次 　 学 号 1213001457261 分 校 　 专 业 2012秋法学专科 教 学 点 河北邯郸电大直属学院 　 指导教师 刘焕奇 日 期 2014年5月20日 　 河北广播电视大学学生社会实践考核表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 评语 实践情况 出勤情况 实践态度 实践能力 实践效果 实践单位意见 指导教师意见 实践单位（章）： 年 月 日 成绩 指导教师（签章）： 年 月 日 教学点初审意见 审核人（签章）： 年 月 日 分校复审意见 复审人（签章）： 年 月 日 省电大抽查意见 验收人（签章）： 年 月 日 “关注留守儿童假期安全”社会实践报告? 留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。我们针对留守儿童的假期安全问题在重庆市涪陵区龙桥镇齐心村展开了一系列的帮扶活动。在涪陵区团委的配合帮助下，我们的实践队员深入到典型留守儿童家中，与他们进行了面对面的交谈和沟通。通过对留守儿童个案的调查以及网上收集的关于留守儿童的原始资料，我们掌握了他们的一些共性，也对他们的家庭教育问题有了清楚的了解，现撰写出调查报告。? 一、调查对象的基本情况??? 调查显示，重庆目前有235万名留守儿童，其中，一小时经济圈占18%，渝东北和渝东南“两翼”地区占82%，有9个区县的农村留守儿童数量达10万人以上。父母外出打工对留守儿童的教育带来许多负面影响，家庭教育的缺失是造成农村留守儿童存在各种问题的核心要素。留守儿童的生活状况、学习成绩、行为习惯和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他儿童，整体状况不容乐观。? 本次调查的目的是以留守儿童的假期安全问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的假期安全，折射出重庆地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。在调查的基础上，本文分析了留守儿童的家庭教育需求，为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议，以期为我们国家未来的发展和建设尽棉薄之力。?二、农村留守儿童问题的形成原因? 事实表明，农村“留守儿童”表现的各种问题和他们的社会福利的损失，是对他们权益缺乏有力保护的不公正社会现象，违背了社会主义的本质要求和新农村建设的要求。究其原因，主要有以下几点：? 第一，严峻的城乡二元结构是导致农村留守儿童问题的首要原因。如城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用等问题直接推动了留守儿童这一群体的产生。 第二，教育的失调和缺失造成他们学业普遍不良、心理发育不健康以及道德滑坡现象。随着他们的父母的外出，家庭结构变得不完整，而基层政府在社区层面没有采取任何措施或执行过任何措施，家庭和社区对儿童社会化承载的功能弱化，对儿童的教育存在着相当程度的缺失现象。在留守儿童中“读书无用论”沉渣泛起，学习成绩差，并且表现出乐群性低、自控能力不强等不良的人格特点。有些“留守儿童”在一些不法分子的教唆下，从事一些偷窃、抢劫活动，甚至采用暴力手段进行犯罪活动，“留守儿童”失足现象也日趋严重。? 第三，管理缺位和社会保护的缺失，留守儿童的生命健康等权益缺乏有力的保障。由于缺乏有效监管和社会保护，“留守儿童”对突发性事件几乎没有应变和自救的能力，引发了许多“留守儿童”溺水、触电、车祸、自杀等意外伤亡事故，以及被人贩子拐走的事情。? 第四，留守儿童监护不周从而导致一系列问题。由于寄养人和代养人受自身的教育水平，看管照顾小孩