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1.设计字卡的方法 （1）姐妹字，换偏旁记。 （2）同偏旁，积累着记。 （3）复杂字，拆开了记。 （4）易错字，抓特点记。 （5）难分字，自有图记。 语文园地二：39页 6、园地六：形容词+名词的词组组合。 健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳 7、园地七：词语接龙。 （父亲—亲人—人生—生活—活动—动物—物品—品质—质量 看见—见面—面对—对错—错误—误会—会议—议论—论文—文章—章法—法律—律师） 8、园地八： ①积累四字词语。 各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语 ②区别近义词。 云在空中（飘浮），碰到冷风就变成水珠落下来。 彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。 本册出现的词语形式： 看了看 ? ___了____ ?____了____ ?____了____ ? 叫个不停　 ____个不停　　____个不停　　____个不停 走来走去　 ____来___去　___来___去　___来___去　 立刻叫起来 　立刻____起来　立刻____起来　 一个比一个好 一 比一 一 比一 ＿ 神气极了 极了 极了 极了 一片片树叶 ＿＿＿ 　一把把扇子　　 ＿ 摇摇摆摆 ______ 　______ 热腾腾 　_____　　　______ 又细又长 　 _____　 ______ 许许多多　 _____ 　　　______ 考察的主要形式 ４、仿写句子。 ９１页：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ ________________________________吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？ __________________________________吧？ ５、造句。 １０７页：气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的：_____________________________________。 科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地：______________________________________。 ６、照样子写句子 １１０页：我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。 　　　　　我要给：__________________________。 ７、比喻句。 １３１页：湖水像一面镜子。 　　　　　山石像一只正要跳起的青蛙。 　　　　　_____________ 像 ________________。 ８、“把”字句与“被”字句的转换。 １３９页：太阳会把浅水洼里的水蒸干。 　　　　　浅水洼里的水会被太阳蒸干。 　　　　　 　　　　　他把小鱼扔进大海里。 　　　　　＿＿被＿＿＿＿＿＿。 ９、照样子写句子。 １４３页：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 　　　　　＿＿＿是＿＿＿＿，＿＿＿也是＿＿＿＿。 标点符号的运用： １、８０页 狐狸为什么说葡萄是酸的呢（？） 葫芦藤上挂着三个小葫芦（　　） 爷爷买的枣儿真甜啊（　　） 你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（　　） ２、１１９页 我在操场上捡到一支钢笔（。） 阿英是苗族小姑娘（　　） 李华今天怎么没来上课（　　） 我多想有一只马良的神笔啊（　　　） 　复习时，可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容，并注意正确的使用标点符号。还可以将课文中要求背诵的古诗、课文、语文园地里要求积累的句子，进行补充练习。可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。还可以做一做趣味性的组句游戏。 主要考察形式 1、结合短文找量词。 2、加标点。 3、把字句和被字句的转换。 4、部首查字法 5、根据短文回答问题。 六、口语交际（1课时） 本册练习形式：一、语文园地1、建议组织秋游。２０页2、我的想法（选班干部） ４１页3、我们去旅游，当小导游，介绍自己知道的风景名胜。５７页４、读短文，说想法。《骑驴》８２页 　５、合作，谈谈和别人合作过什么，结果如何。１０２页 　６、遇到残疾人会说些什么？做些什么？１２１页 　７、哪些小动物对人类有益？怎么保护这些小动物？１４１页 　８、有趣的动植物。１６５页 二、课文中学习伙伴说的话。 　复习阶段要注重形成有效的师生、生生之间的互动。要善于