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中方县铜鼎学校管理改进方案 ——杨文德 一、现状分析 中方县铜鼎学校是中方县铜鼎镇唯一一所公办的九年一贯制学校，学校分三个校区：本部（原铜鼎中学）、中心幼儿园（原铜鼎中心小学）与青坪联校，学校现有15个教学班,499名学生，教职工59人。近几年来，一方面政府对学校投资力度的缺失，导致学校硬件设施的落后；另一方面学校管理的长期松懈，造成学校整体的涣散。 从2013年下学期以来，经过强化管理，教育教学质量有了较大的进步，师生精神面貌有很大改观，学校方方面面管理工作有了很大进步，也得到上级领导一致好评，可取之处有：1、校务成员凝聚力已初步形成；2、教学常规管理与教研工作有可圈可点的经验；3、充分调动起学校外围力量：全镇重学助学氛围已初步形成；4、食堂与营养餐管理有成功的经验；通过本次学习，我们对学校管理的认识有了新的提升，觉得我校与县级优秀学校还有很大的差距，管理还有很多需要要改进地方：? 1、办学无特色，缺乏内涵。 2、领导班子懒散偏安，办学态度消极，管理松散，教师队伍年龄偏老、整体素质偏低、缺乏上进心。 3、学校制度不够完善或有制度不实行。 4、管理模式粗放，不注重过程管理，忽视细微环节。 5、德育工作的重要性得不到真正落实，尤其是师德建设。 6、后勤财务工作欠规范，透明度不够。 7、课改工作进度缓慢，毫无起色。 8、学校布局不合理，硬件设施远远达不到现代化教育的要求。 二、改进依据 根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中方县教育发展二十条》，以及“中方县着力打造武陵山片区教育高地”的要求，?有效推进我校改革，努力促进学生全面发展，特制定我校管理改进方案。?四、改进目标? （一）总目标? 计划用三年时间使学校管理达到： 1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。 2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。 3、严格按新课程标准开足开齐课程，以追求人的内涵发展为目标，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。 4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。 5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。 （二）分目标： 第一阶段，从现在起，到2015年底。重建和完善各项制度和实施规范化管理。 通过一年多来（2013年9月——2014年11月）的实践摸索，结合本校实际，2014年12月起，用一个月时间，展开制度重建与完善工作，教师按年龄分组，校委会成员分别下到不同年龄组去座谈、了解教师们的想法与意见，教师代表分组下到各班级去了解学生们的想法与意见，然后汇总制订初步方案提交给教师们讨论，老师们可以对方案中认为不妥的地方画记号或在旁写上你认为合理的建议，学校结合多数人的建议修订成文交教职工代表大会通过，所有制度重建及完善工作在本学期内完成，从下个学期即2015年3月份起将严格按照各项制度要求实施规范化与精细化管理，同时可以不断带领学校管理人员及老师去参观与学习本县优秀典型学校，结合本校运行实际，总结经验，查找不足，不断完善学校管理规章制度和工作规则，强化现代管理意识，规范教育教学管理行为，完善各项教育教学管理规章和制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提高管理队伍整体素质，提升管理水平，提高教育质量。 第二阶段，从现在起，到2016年底，结合湖南省中小学校全面改薄工程的实施，加重学校文化软硬件建设和管理。努力争取上级资金支持，立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设，同时，发动全校在学生中广泛开展文明礼仪等中华传统文化教育，在教师中展开读书学习活动，在日常经常进行诸如“最爱学习的教师”“关心教师的班子成员”、 “关爱学生的优秀教师”和“最具爱心的学生”等等评选活动，推进学校人文化管理，创建 “和谐校园”、 “人文校园”。 第三阶段，从现在起，到2017年底，特色化建设和管理应初具成效。挖掘学校管理、课堂教学、文化建设等方面的特色和典型，不断积淀教育内涵，提升办学品味，彰显学校特色，形成在一定范围内产生相当影响的特色办学新格局。? 五、改进重点? 具体方面主要学校管理1、抓制度的完善 2、抓执行的力度 3、抓学习的深度1、管理流程顺畅：规范、高效、科学。 2、校园氛围良好：心齐、气顺、劲足。 3、办学效益凸现：在区域内具有一定影响力。1、抓骨干，促提高 2、抓青年，促上进 3、抓典型，促竞争 4、抓团队，促合作德育工作 1、培育校风 2、培养队伍 、丰富内容 1、以人为本，落实德育系列化养成教育。 2、形成一支高素质的德育工作队伍。 3、争取三年内无安全事故，学生犯罪率为零。 4、与社会、家庭合作形成默契，共建文明校