21课画家和牧童讲述.doc

小学语文导学设计首页 课题 画家和牧童 课型 新授课 计划课时 2课时 备课时间 课时 导学 目标 (三维) 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。 2．理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。 3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。 导学 重点 与 难点 重点：有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气 难点：理解课文内容，体会到画家的谦虚接受批评和牧童勇于挑战权威、实事求是的优秀品质。 导学 方法 与 手段 自读自悟 教师引导 本节 教材 分析 《画家和牧童》这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。 使用 教材 构想 在处理教材时，我抓住课文中人物的不同语言为重点训练点，指导朗读，通过对比不同人物的表情、动作、语言的表现，使学生深刻理解课文，感悟人物品质。采取激励读、评价读、创造表演等形式多样的阅读实践，使学生自悟自