互联网参赛案例《找规律》 马佳平.docVIP

《找规律》教学设计 浙江省湖州市吴兴区轧村小学 马佳平 【教学内容】 人教版数学二年级下册第115-116页的内容。 【课前准备】 教师课前准备： 1、在编写教案前，在阅读网上大量有关《找规律》的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组，可参考下列网页。/view/db485f7a168884868762d650.html /view/11b81fd0195f312b3169a5ae.html /html/class/586/2012-08/m34766.shtml /p-193394824.html 指导学生通过百度图片/搜索、观看、搜集 有规律的图片。 3、布置学生预习课本，初步感知什么是有序排列。 4、准备与本课内容相关的图片和资料，制作多媒体课件。 学生课前准备： 利用互联网进行预习，查看有规律的图片。 预习课本，初步感知什么是有序排列。 【教材分析】 “找规律”一课是在学生已经学习了一些简单的图形和数的排列规律的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验,推理等活动，去发现图形的排列规律，培养学生的观察，操作及推理能力。与一年级下册相比，本节课最大的变化就是图形排列规律稍复杂一些，它们的排列呈现形状和颜色的循环变化。本课在内容的选择上联系生活实际，激发学生学习的兴趣；为学生提供积极思考与合作交流的空间。 重在加强学生小组合作、合理分工、条理思考 1