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基础会计 课 程 简 介 本课程是经济和管理类各专业的学科基础课，是必修课。通过本课程的学习，要使学生： 1、?通过这门课程的学习，可以使学生了解和掌握会计学的基本理论、基本方法、基本账务处理程序和基本的操作技术，便于运用基础会计学的知识分析问题，解决问题。 通过本课程的教学，应使学生能够掌握会计核算的基本理论、基本知识和基本方法与技能，为其进一步学习打下良好的基础。同学们学习中应注意基本技能培养，以符合培养应用型人才的目标 。换句话说也是我们谋生的某一种手段。 课 程 简 介 企业主要经营过程的核算 课 程 简 介 课 程 简 介 案例导入：佤族人对债权债务的处理 （一） 会计的产生P6-7 会计是生产（经济）发展到一定阶段的产物。 条件： (1)生产过程较为复杂，由于管理的要求才产生了对会计的需要； (2)生产力有一定的发展，剩余产品出现，才有可能产生会计。 西方 意大利十二、十三世纪热那亚、威尼斯。1211年: 意大利佛 罗伦萨银行开始用贷记账法。1494年: 意大利数学家陆基. 巴基阿勒《算术、几何与比例概要》十八—二十世纪 股份公 司出现——除记账，算账，报账以外， 还要求查账。为正确 确定企业的损益，要求计算产品成本。 为控制产品生产成本，创建了标准成本会计制度。编制会计 报表时，还要求考虑财产的估价问题，等等。 （二）会计的发展：经历了三个阶段 （三） 会计的涵义 清代学者焦循“零星算之为计，总合算之为会”。 会计是以货币作为主要计量单位，运用一系 列专门方法，对各会计主体的经济活动进行连续、 完整、系统的核算和监督，产生一系列财务信息 和其他经济信息，旨在提高经济效益的一种经济 管理活动。 （四） 会计的基本职能 会计的职能是指会计所具有的功能。 1.会计核算职能 会计的核算职能是指会计通过核算工作，提供会计数 据，真实反映企业的经营活动和成果，反映行政事单位预算资金的收支和结余情况。 2.会计监督职能 会计的监督职能是指会计在其核算过程中对经济活 动的合法性和合理性所实施的检查和监督。 二者的关系： 相辅相成，缺一不可。 会计要素 首先了解工来企业的会计对象 重要平衡公式： 资产=权益 资产=负债+所有者权益 研究下对应关系 资产=负债+所有者权益Ｐ29 是静态等式，反映某一时间点的状态 构成资产负债表 研究下对应关系 利润=收入—费用 动态等式 ,反映某一时期的状态 构成利润表 （一）基本前提Ｐ１６ 会计核算的基本前提（会计假设） 会计核算的基本前提又称会计假设，是指组织正常会计核算工作应当具备的前提条件。正如在交通规则中，为了保证交通秩序，要求来往行人与车辆等都必须靠右行驶一样。会计面对的是一个现实的复杂多变的社会经济环境，要使会计核算工作具有一定的稳定性和规律性，必须对会计工作提出一定的前提条件，即作出某些假设，从而使会计工作处于一个相对稳定的，比较理想的环境中。 会计主体、持续经营、会计分期、货币计量 （一）基本前提Ｐ１６ 1.会计主体 会计主体又称会计实体或会计单位。它是指具有独立的资金，独立经营 业务的企业，事业和行政单位，也即是会计服务的空间范围。 2.持续经营 持续经营是指在正常的情况下，会计主体的生产经营活动将按照既定的 目标持续不断地经营下去，在可以预见的将来，不会出现破产、清算的可 能。 3.会计分期 会计分期是指在会计主体无限期持续经营的基础上，人为地将其划分为 的若干会计期间。 4.货币计量 货币计量是指会计提供信息主要是以货币作为计量尺度，并且作为计量 单位的货币的价值是相对稳定的。 七种方法:P18 设置账户 复式记账 填制和审核凭证 登记账簿 成本计算 财产清查 编制会计报表 会计核算方法体系 （二）动态分析：经济业务的发生对会计等式的影响 经济业务的含义： 是指企业在生产经营过程中发生的能以货币计量 的，并能引起会计要素发生增减变化的事项。 2.经济业务的四种类型: (1)使等式双方要素同时增加、增加金额相等，等式保持平衡。 例：收到投资人张胜投资100000元，已存入银行。 资产 = 权益 +100 000 +100 000 (2)使等式双方要素同时减少、减少金额相等，等式保持平衡。 例：用银行存款偿还欠款5 000元。 资产 = 权益 -5 000 -5 000 (3)使会计等式左方要素有增有减，增减金额相等，等式保持平