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浅谈在音乐中快乐舞蹈的重要性 摘要： 幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。因为快乐的活动能够激发幼儿的活动兴趣和求知欲，快乐的舞蹈更能够调动幼儿肢体的灵活能力和内在的创造潜力。 教育家陶行知先生说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”对身体来说，舞蹈可以强身健体，纠正错误姿态，调整肌肉，加强动作的准确性。对幼儿个人的言行举止，表情达意，也有助益。舞蹈除了身体和情感的并用，还要注意精神集中。如果要身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉、训练有素、敏捷过人。幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈。幼儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段，其特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。 关键词： 幼儿舞蹈教学 发展 音乐 快乐 自由表现 自由创编 正文： 一. 幼儿学习舞蹈的意义 学习舞蹈的目的就是科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。 幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，他们都属于幼儿园素质教育的范畴。在现在社会的艺术生活中，音乐与舞蹈格式一门独立的艺术，然而幼儿在进行音乐活动中时，音乐与身体动作常常是不能分割的。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中的生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的技能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、自卫能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。 幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能 舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。 幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德 一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。 当今幼儿的是身理和心理相结合共同发展的，幼儿的身体正处于发展阶段，学习舞蹈不仅能够培养幼儿优美的体态、保证身体各机能的发展，同时，舞蹈的培训能在幼儿心态、生理、情感等多方面起到潜移默化的作用。我们应该多注重舞蹈背景音乐的选择和肢体动作的发展，让幼儿能在身心发展的同时培养热爱音乐和舞蹈的情感。 二. 让幼儿快乐学习舞蹈 经过幼儿舞蹈的学习，儿童获得了基础的舞蹈知识，锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力，使儿童的体质得到增强，同时，儿童的注意力、模仿力、表演能力、逻辑思维能力等等学习能力也得到大大增强。并且，儿童的艺术潜能得到开发，形态以及气质得到改善。因此，通过少儿舞蹈的学习，儿童的学习能力得到大大提高，使得儿童在其他课程知识的学习也变得轻松、容易。 通过对幼儿舞蹈的教学，我发现学过舞蹈的孩子和没有经过舞蹈训练过的孩子还是有很大的区别的。如走路时的体态，性格的不同，气质的表现，外在的灵气。我喜欢她们自信、活泼、快乐。幼儿时期的孩子更是天真无邪，无拘无束的，为何不让她们尽情舞动起来呢？ 1. 给幼儿自己选取音乐的空间，让幼儿寻找快乐 能让幼儿快乐的音乐，首先是幼儿喜闻乐见的，贴近幼儿生活的音乐。有时往往教师自己费许多时间选出的音乐，但幼儿却不喜欢，为什么呢？因为教师忽略了幼儿才是活动教学的主体。幼儿喜爱动画片，观看动画片成了每日必须完成的事，也是幼儿生活重要的组成部分。从幼儿生活中寻找和挖掘兴趣和快乐是《纲要》倡导的