四年级语文下册《8、别饿坏了那匹马》课件.pptVIP

制作者：陈军彩 学习目标： 1、认识13个字，能借助词典理解文中词语的意思。 2、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 3、领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。 我会读： 瞥见 尴尬 张皇 竭力 挣扎 嗫嚅 泰然 叮嘱 疑惑 宽厚 酷刑 茫然 流连忘返 刻骨铭心 怒目圆睁 忐忑不安 不由自主 身无分文 溜之大吉 一如既往 羞愧不已 思考： 课文主要讲了一件什么事？ 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 检测：完成随堂检测第一、二题。 自学导航： 1、默读课文，思考：文章几次写到“别饿坏了那匹马”，分别是谁对谁说的？包含了什么意思？ 2、哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？用“ ”划出来。 3、默读课文，找出课文中描写人物语言、动作和心理的语句，用“～～”划出来。 4、用心读一读，你从中体会到人物怎样的品质？把自己的体会写在句子旁边。 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”