对外友好往来教学设计.docVIP

【七年级下册第一单元第课】 对外友好往来 教学设计 对外友好往来 一、教材分析 本节课重点讲述了唐朝与日本、天竺等国家的友好往来史实。学习本课将有助于学生更全面、完整的了解唐朝，也有利于我们深入了解隋唐的开放政策以及唐朝对外交往活跃的原因，并为今天我们的对外开放提供一些有益的借鉴。 二、学生分析 经过一个学期的学习，学生具备了一定的感知和认知能力，但理性的分析和认识能力还比较差，同时虽然具备初步的信息收集、处理的能力，但准确性较低。 三、教学目标 一、知识与能力： 1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 2.通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。 二.过程与方法 学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。 三.情感态度与价值观 通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 导入新课 学生观看视频、欣赏歌曲。 学生思考教师提出的问题并作答。 利用学生熟悉的音频和视频导入，一方面可以激起学生的兴趣，另一方面也可以达到