有创意的字说课.pptxVIP

《有创意的字》义务教育标准教科书《美术》人教版七年级上册第三单元第一课乌当三中 任小玲教材分析学情分析教法与学法教学过程一、教材分析：1、教程的地位及作用 本课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的针对对象和文字本身的词义强化加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。结合新课标，本节课整体教学理念主要是使学生了解变形美术字、创作变形美术字的创意能力。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析、设计与制作、体验与交流等课堂教学活动，提高学生对变形美术字的认识和创意能力。在教学中，我紧扣“创意”二字，通过学生的实践创作，学生不但能掌握变形美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。2、教学目标知识： 学习美术字体特征，掌握变形美术字创意设计的方法，能够创作出富有趣味性或深意的美术字，发展学生想象和创造能力。能力： 通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索变形美术字的设计方法，尝试对自己的名字进行创意设计。 情感： 从设计和创作美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。3、重点、难点重点： 掌握变形美术字创意设计的基本知识、技巧、方法。难点： 能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。二、学情分析：初一的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力 ，探索能力和创新意思能力。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。 三、教法、学法分析： 新课标强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生手脑并用，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。我在本节课主要通过欣赏分析交流的方法来形成师生的互动，并通过练习法使学生获得基本知识技能。 在教学中我主要运用了以下方法：1．启发法 2．讨论法 3、讲授法、4.欣赏法、5.练习法等。四、教学过程： 本节课教学由导入、讲授新课、创作实践、作业展评与小结五个环节组成。第一环节：新课导入 通过问题导入新课问题1：同学们，你们想象过当你们的名字经过字体创意设计后出现是什么效果吗？是这样？或许是这样！（展示学生名字创意设计优秀作品）问题2：那么你们想要将你们的名字设计得更有创意一些吗？——那么接下来进入我们今天的课题《有创意的字》。第二环节：讲授新课教学过程要突出教学重点，本节课旨在通过教学使学生了解和掌握了变形美术字的变化方法及变化范围，从而使学生的分析、应变和形象思维等能力得到锻炼和培养——具体拟以下教学过程。1、出示课件，让学生了解美术字，认识黑体、宋体，学习基本特征及书写方法，并演示其书写方法。2、认识变形美术字：借助生活中的变形美术字实例，引导学生了解什么是变形美术字及变形美术字的变化规则。3、变形美术字的主要创意变化方法，运用多媒体展示同时进行讲解。1）字形变化:改变字体的外形 （展示字体花冠、骆驼）2）形象变化:将整个字作形象化处理 （展示字体虎、豹）3）装饰变化:渐变、字内装饰、字外装饰 （展示字体廊、荷）4）光影变化:明暗、倒影、投影等5）立体变化:画出字的三维空间感6）出示运用生活当中的中国结、剪纸、龙这些民族元素设计设意的美术字，让学生理解创意设计的源泉来源于我们的生活。4、分组抢答：展示变形字体图片，学生分小组抢答所展示的字体主要采用哪种方法进行表现，小组进行加分。5师生共赏：欣赏学生名字创意变形设计优秀作品，并评析主要体现的创意方法，并说出你能做的更好的创意设计。第三环节：创作实践，学生作业，教师辅导 出示作业要求：对自己的名字进行创意设计。启发学生从字义、字形、结构进行字体变化设计，注意构图，画面的协调，保持画面干净整洁，大胆想象、夸张，创作出与众不同的作品。教师巡回指导，并提醒学生应注意的细节，发现学生进行创意设计时出现的问题。第四环节：展评作业 展评学生的作业，让学生交流自己的创意，教师根据学生的交流及时给予评价。第五环节：小结总结本课所学知识点，肯定学生在本堂课上优秀表现，也指出出现的问题及需要改进的地方。