《给予是快乐的.docVIP

一、谈话揭题： 1、 同学们在你的生活中，你感到什么是快乐的？可是，有一位叫 保罗的人他对快乐有新的认识，得出了这们的感受（板书完成课题： 给予是快乐的）请大家齐读课题。 2、看到“给予”两字，我们会马上想到上学期曾学过一篇课文《给予树》，现在你还记得“给予”是什么意思吗？ 二、初读课文，了解大意： 1、那么究竟是谁在给予？谁又在接受别人的给予呢？请大家打开课本，轻声快速地读读课文，找一找。 2、 回答刚才这个问题首先要把课文中的人物找出来，他们分别 是——（生讲师板书：男孩、男孩的弟弟、保罗、保罗的哥哥）师： 谁能把他们的给予关系用线条表现出来？ 三、研读课文，品读重点句： 1、在这些环节中，哪些地方是最令你感动的，让你思绪万千的，感到一股暖流充满心间的，就把它划下来，再大声地读一读。 2、谁能把你找的句子读给大家听？（根据学生找的随机出示课件） 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 刚才有好多同学也都找了这个句子，我们一起来读读这句话。 3、这句话中“有一个这样的哥哥”是指什么样的哥哥？ 4、如果你也有一个这样的哥哥，心中会感到怎样？（快乐）是啊，如果我有这样的哥哥，那我的生活是多么幸福、快乐。但要“当这样的哥哥”需要什么条件？但家庭并不宽裕的男孩却非常羡慕当这样的哥哥。我们再来读读这句话。 5、是啊，保罗以为这个男孩会希望自己也有这样的一个哥哥，但男孩却希望自己也能当一个这样的哥哥。这令保罗惊讶，也令我们感动，感动这个男孩不是想着获取而是想着给予。虽然这个男孩还没有这样的能力当这样的哥哥，但他有这样美好的心愿。你觉得这是一个怎样的哥哥？（根据回答板书：关爱） 6、那你从哪些地方看出他想当这样的哥哥？生找后课件出示： （“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”） 7、谁愿意再来读读这句话？ 8、你能想象出男孩说这句话时的神态和动作吗？如果你现在就是那个男孩，会怎么说这句话？自己试一试。（课件出示：男孩 地说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”） 9、谁愿意带着你的理解来读一读？ 10、保罗以为男孩是想炫耀一下，但男孩却是为了给他腿有残疾的弟弟一个希望（板书：希望）。希望给行动不方便的弟弟买一辆新车。这对于残疾的弟弟来说是最大的幸福和安慰。同学们，让我们一起再来读读这段话，用自己的心，用自己的声音再去体会这兄弟间的浓浓亲情。齐读。 11、同学们，这是一位多么有爱心的哥哥，他的只求奉献不求索取的精神深深地感动了曾误会过他的保罗。保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟抱进了车里。于是（课件出示：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。） 12、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？同学们，如果你就是其中的一个男孩、小弟弟或保罗，告诉大家，这个夜晚让你难忘在哪？ 13、是啊。这不仅是一个难忘的夜晚，而且也是一个快乐的夜晚。（课件出示：） 男孩因为（ ）而感到快乐。 小弟弟因为（ ）而感到快乐。 保罗的哥哥因为（ ）而感到快乐。 保罗因为（ ）而感到快乐。 14、那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？（课件出示：） 我也曾因为 而感到快乐！ 四、总结全文： 是啊，在我们的学习和生活中，会不时地体会到这种给予的快乐。一个细微的动作，一个关注的眼神，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……都是给予，只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好，让我们再读读课题。 五、课外延伸： 阅读链接：推荐几篇相关的文章，课后我们来共同阅读体会 （课件出示推荐篇目：1、〈给，永远比拿愉快〉——蒋风（中国）。２、〈感恩之心〉——林润瀚（中国）。３、〈乞丐〉——屠格涅夫（俄国）） 原文标题：《给予是快乐的》四（上）教学设计 - 教育档客 原文网址：/article/1599731.html 教学要求： 1．读通课文，学会本课生字新词。 2．理解课文内容，体会“给予是快乐的”含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 3．培养学习能力和正确的评价观。 4．正确、流利、有感情的朗读课文。 5.通过阅读《爱之链》进一步体会给予是