六年级科学实验总结.docVIP

六年级上下册科学实验总结 浮图店中心小学：赵翠亚 六年级下册科学实验 实验一： 观察洋葱表皮细胞 过程： 将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 调节显微镜直到看清楚洋葱表皮细胞为止。 观察洋葱表皮细胞，并描述自己看到的细胞形状。 注意：用眼睛观察时两只眼都要睁开。 实验二： 制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程 瓶子相当于（胸腔）气球相当于（肺）橡胶皮膜相当于（隔肌） 原理： 当你向下拉动皮膜时,就像当于你在吸气(此时,你的隔膜下降,肋骨抬升,使胸腔容积增大,气压减小,气体通过呼吸道进入肺）,所以气球膨胀.当将皮膜松开时,就像当于呼气（此时,你的隔膜上升,肋骨下降,使胸腔容积变小,气压增大,气体通过呼吸道排出肺）,所以气球缩小. 呼吸的过程： 从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺(肺泡)里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）里，经支气管、气管、喉、鼻腔排除体外。 实验三： 心跳的快慢与那些因素有关 问题：心跳的快慢与那些因素有关？ 假设：心跳的快慢与运动剧烈程度有关。 心率 平静时 慢走1分钟后 慢跑1分钟后 跳绳1分钟后 成员1 75 78 85 100 成员2 70 75 82 98 初步解释：运动剧烈，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要，所以心跳加快。 实验结论：心跳的快慢与运动剧烈程度有关，运动越剧烈心跳越快。 实验四： 制作生态瓶 研究题目：模拟池塘生态系统。 目的：探究池塘生态系统的平衡。 材料与工具：有盖的2升以上的透明广口瓶、小鱼(或小虾)两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。 方法与步骤： 洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。在瓶子中放入3厘米厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至离瓶口6厘米左右。 待瓶内水澄清后，放入水草和水生生物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。 将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的地方。 在一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录下来。 实验五： 制作望远镜 实验器材：胶带、剪刀、硬纸、透镜。 实验过程： 用硬纸片制作连个纸筒，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自有滑动。 将两片透镜分别固定在两个纸筒上。 将安装好透镜的连个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。 用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体；滑动纸筒，直到物体清晰为止。 实验六： 证明火箭的飞行原理 实验材料：气球 实验过程：把气球吹满气，突然松手。 实验现象：会发现空气向后喷出，气球向前飞出，气球靠反冲力量前进的。 实验结论：火箭也是靠反冲力的原理发射的。 实验七： 同步卫星运动模拟实验 我的假设：同步卫星不是静止不动，而是因为它的速度与地球的自转速度一样。 我所用的材料：木棒、绳子、火柴棍、塑料球（直径10厘米以上）、乒乓球  我用（乒乓球）来模拟卫星，用（塑料球）来模拟地球。 实验过程： （1）在塑料球上扎一个孔，把木棒插入孔中。 （2）在塑料球的侧面和乒乓球上各扎一个小孔，将火柴棍系在绳子两端，并将两根火柴分别送入乒乓球和塑料球的小孔内。 （3）拉紧绳子，手握木棒使“地球”旋转起来，观察“卫星”有什么变化？ 实验现象：看到在“地球”旋转过程中，“卫星”也在绕“地球”转。 模拟实验结论：同步卫星就是卫星的运动速度与地球的自转速度刚好一样，即是24小 时转一圈，所以在地球上看同步卫星就像是静止在地球上空。 实验八： 活动名称：制作火箭 活动目的：研究哪些因素影响火箭的飞行，同时学习基本的科学实验方法。 活动过程： 提出问题：?哪些因素影响火箭的飞行？ 猜想、假设与预测：火箭的飞行效果可能与以下因素有关：  （1）气球吹气量（2）尾翼平衡度 制定计划：确定研究任务，选择研究材料和方法，确定研究步骤，设计实验记录表。 观察、实验、操作或搜集整理信息 ? 制作小火箭 ：把自己的火箭带到室外，将长条型气球装到火箭里。向气球内吹气，捏住气球口，把火箭顶端朝上放稳后迅速松手，火箭会被射出，记录高度。 重复以上过程，改变气球内吹气量的大小，看看火箭飞行高度并记录。 调整火箭尾翼，看看飞行效果，并做好记录。 实验结果表明：吹气量的大小和尾翼的平衡度影响火箭的飞行效果。 实验九： 实验题目：研究哪种纸棍不易折 材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线 实验过程：1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 4.比较两次实验结果，得出结论。 实验结论：空心棍承