六年级语文第二次备课.docVIP

第一单元 备课时间：2008年2月17日 教材简析： 本单元有四篇课文，分别为：《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》，其中《长江之歌》是一首诗歌，《三亚落日》是一篇写景的文章，《烟台的海》、《记金华的双龙洞》也是篇写景的文章，题材各不一样。另外还有一个练习，容量较大。 本单元课文在六年级的整个教材中，担负着承上启下的作用，我们必须运用第十一册所掌握的知识和学习方法来学习本单元的课文。这种迁移，既复习巩固了旧知，又有利于新知识的掌握。 以情感人是本单元课文的最大特色。无论是洋溢着真挚而热烈的爱国之情的诗歌《长江之歌》，　这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美；点交融在一起进行描写，两者相得益彰。 教学理念： 创新不是停留局限在某时、某地、某物的层面上，创新的主题是永恒的，多为学生创设自主创新的情境，真正变“要我创新”为“我要创新”，培养学生自觉创新意识，珍视学生创新的独特见解、新颖的观点于体验珍惜学生在瞬间心灵迸射的新火花。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。 2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教学重点： 教学重点： 1、有感情地朗诵课文，背诵指定课文。 2、了解引号的用法，借助具体的语言材料，理解课文的主容。 3、通过阅读，让学生接受情感的熏陶，激发学生爱祖国，爱生活、爱学习的思想感情。 教学难点： 1、有感情地朗读课文，用“如饥似渴”、“倾注”造句。 2、了解我国少数民族的有关知识,激发学生热爱祖国的思想感情。 教具准备：小黑板、投影仪、录音机 课时安排： 1、长江之歌…………………………… 2课时 2、烟台的海…………………………… 2课时 3、三亚路落日………………………… 2课时 4、记金华的双龙洞…………………… 2课时 综合实践活动一…………………………2课时 练习一……………………………………2课时 1、长江之歌 备课时间：2008年2月17日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教学重点： 引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学难点： 领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教具准备：地图 录像 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、导入 新课，激发兴趣。 1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。 4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导。 1、自学生字词。 （1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）描红田字格中的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、检查处学效果。 （1）出示词语： 乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 （2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 （3）理解下列词语的意思： 丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 4、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。 第二课时 教学内容：精读课文 课时目标：通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教学进程： 一、精读训练第一节第一部分 1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说—— 2、出示： 我们赞美长江， 你是无穷的源泉；我们依恋长江，你人母亲的情怀。 引读。 3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。 4、交流：为什么说长江是无穷的源泉？ “情怀”是什么意思？