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10 杨氏之子 学习目标 重点难点 指导学生把课文读流利，读懂句子。体会人物语言的风趣和机智。 课前准备 教学课时 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入  二、读通课文 三、理解文意 四、体会语言精妙 五、拓展阅读 六、课外延伸，综合学习 1、我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机智巧妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里，大家想听吗？ 今天我们就来学习古文，也叫文言文――《杨氏之子》。 1、学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。 2、检查读通情况 （1）着重强调以下字的读音：惠　曰　禽　诣　为　应 （2）引导学生读准停顿： （3）反复熟读 1、参考注释，自学课文。 要求：将注释中重点词语的解释批注在文中，据此初步理解句意。 2、学生提出不理解的字词 以下字词比较陌生或古今差异较大，学生可能提出： （1）其父：他的父亲。其，他。 （2）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。 （3）以示儿