人教版六年制四年级语文第8单元教学设计136-154.docVIP

单 元 备 课 课题 第单元 阅读 课 题 29、呼风唤雨的世纪 教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 下港乡 整 理 宋绍合 教学目标 1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。 2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 1.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 2.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点 .能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 教学准备 课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 教 学 过 程 复 备 一、创设情景，导入新课。 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。 简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。 二、初读课文，整体感知。 1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。 2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“——”划出来。 三、抓住重点，深悟课文。 1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。 2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。 3.指导学生自学第三、四自然段。 自学提示（出示课件）： 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。 用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？ 教 学 过 程 复 备 小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。 学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。 教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。 教师相机引导学生理解下列问题： 理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 体会对比的说明方法。 教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。 学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。） 指导朗读。 总结写法和说明方法运用的好处。 4.学习课文最后一段。 （1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？ （2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。 四、总结全文。 五、作业超市。 1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。 2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。 板 书 设 计 　 29、 呼风唤雨的世纪　　　　　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　人类　　　　　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　　科技→发现和发明 教 学 反 思 课 型 阅读 课 题 呼风唤雨的世纪 教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 下港乡 整 理 宋绍合 教学目标 1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。 2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 1.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 2.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点 .能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 教学准备 课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 教 学 过 程 复 备 一、细读课文理解内容 1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 6．齐读第5段，师总结板书： 教 学 过 程 复 备 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活 二、联系实际讨论感受 设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？ 2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、畅谈收获总结提高 总结： 1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2．通过今天的学习，你最大的收获是