三案六环节 4b u3.docVIP

《牛津小学英语》4B Unit 3 What’s your job? 三案设计 教学内容： 《牛津小学英语》4B Unit 3 What’s your job?（A部分1，2，3副图和B部分6个单词） 设计思路： 1、指导思想及设计理念： 小学英语新课标明确指出,“英语教学应该注重培养学生的口语交际能力,以及灵活运用的能力”,“英语课程要面向全体学生”。要关注学生的学习过程,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生的学习成为主动的、富有个性的过程。英语课应该是满足学生的活动欲望和创造精神。遵循任务型语言教学的思想，培养学生综合语言运用能力的发展，以学生的主体活动为中心，巧妙设计情景，注重双向互动，让学生在丰富多彩的唱游活动中积极参与，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神。 2、教材分析与学情分析 本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近,导入新授、创设情景也相对比较容易。本单元出现了八个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。（另外可以根据学生的具体情况适当补充一些表示其他职业的单词。或让学有余力的学生们课后去收集这类单词，以扩充他们的单词量、锻炼他们的自主学习能力。）四年级学生活泼好动,爱新奇,注意力尚不能长时间集中于单一的活动中,因此教学形式必须多样化,做到动静交替,使学生乐学不疲。另外,四年级学生已经具备一定的绘画能力,在老师的示范和引导下能画出一些简单的图画来。本节课主要讲的是时间的交际法，所以我让学生通过演示法、观察法来积极的参与本节课。 教学目标： 1.知识目标: 1）会询问他人的年龄: 句子: How old are you / is he/ she ? I’m / He’s / She’s …. 2）学会询问单数人称的职业 :词汇:a waiter , a waitress , a policeman, a policewoman , a driver , a worker.句子: What’s your / his / her job ? I’m / He’s / She’s …. 2.功能目标: 1）学会询问和介绍他人的职业。 2）学会询问和介绍他人的年龄。 3.情感目标： 1）感受现代科技的发展步伐及知识的力量。 2) 鼓励学生学好英语，能用英语介绍祖国的文化，培养学生跨文化意识。 教学重点: 询问和介绍他人的职业: What’s your /his / her job ? I’m / He’s / She’s …. 教学用具: 自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片、服装等。 学案设计： 听力小贴士：听录音对英语学习很重要哦！听录音的时候一定要做到眼到，耳到，嘴说，手动才行哦！本单元让我们来学习更多的职业类单词吧。 请听一遍A部分的对话录音，把你不认识的单词和词语抄写在横线上： 再听一遍A部分的对话录音，试着模仿人物对话的语音语调，相信你一定会做的很好： 模仿发音最好听的句子是哪些？ 在预习过程中，你的新发现是 找一找你学过的句子把他们写下来 复习数字1-100，以便说出年龄。 听B部分录音，模仿学说单词的发音与录音上的作比较，记下你模仿发音最好的单词 发音有难度的单词 教案设计： Step 1 Warming up Greeting Free talk What’s your name? I’m … Who’s that…? He’s /She’s…He’s /She’s a… （复习Unit 1B部分中的职业a student, a teacher, a doctor, a nurse）Who’s the…with …?He’s/She’s my … 让学生汇报一些职业类的单词。 教师和学生对话：Are you a student? Yes, I am.教师说：Your j