《语文学科研训工作计划.docVIP

中和镇中心小学语文学科研训工作计划 一、指导思想 本学期，语文教研组工作继续以学校、教务处、教科室工作计划为指导，以深化校本教研为核心，以深入小班化课堂教学为重点，实践低段的“协同教学”、高段的“自主学习”，深入开展务实、有效、高质的课堂教学行动，积极开展教学研究，挖掘教研资源优势，强化教学质量监督，努力建设有活力的语文教研组，确保我校语文教师的总体业务素质，语文教学水平，实际教学效果，有所提高。 二、工作目标 1.积极实践课改的新理念、新思路，认真开展教学研究活动，提高课堂教学效益。 2.注重素质教育，充分利用教学资源，尝试新模式优化课堂教学，努力追求真实、有效、高效的课堂，向40分钟的语文课堂要质量。 3.深化语文课题研究，提升语文教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。 三、工作重点及主要措施 我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的教研活动。 （一）深入推进语文课程改革。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过开展协同教学、自主学习的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。 2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。 3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 （二）规范教学常规，提高教学质量 　　1、改革备课模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性 备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效的弱点，本学期3-6年级实行自主学习模式，每单元的精读课文进行电子备课，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。教师要从“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突破 ”，精心进行“板书设计”。注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。课前要求以教导处下发的备课格式备好导学稿和导学案，重点突出学生的主体地位，同时导学稿要学生每人一份课前下发，进行自主学习。 开学前提前一周备课，平日提前两课时。每月检查教案，教案检查，项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色，一课时一反思是否深刻。（检查后并在组内反馈，及时调整监控） 　　2、善用课本，讲求教学实效 　　语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。 　　（1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记” 五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。 四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。 　　三记：精读课文要求电子备课教案，不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。 　　（2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。 　　3、聚焦课堂，提高教学效率——力求有趣，追求高效 　　课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生的个性获得发展，提高素质。 学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”（语文味），从观课中察“行”（教师言行），在议课上明“策”（改进策略），从学