三年级上册综合实践.docVIP

目 标 引 导 案 设计老师 　钟佃亮 审核人 　 执教老师 　 执教时间 　 课型 　新授 序号 　8 学习内容 第三单元、人与自我、好习惯伴我成长 学习目标 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 重点难点 教学重难点： 明白自我保护的重要性 板书设计 人与自我、好习惯伴我成长 执教教师修改案 　 预习反馈 活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 ??一、我们应当时时注意哪些问题？?玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… ??分组练习。 ??3.总结： ??要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。? 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 二、活动小结 发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做 。 目 标 引 导 案 设计老师 　钟佃亮 审核人 　 执教老师 　 执教时间 　 课型 　新授 序号 9 学习内容 第四单元 人与社会、交通安全伴我行 学习目标 1、初步认识标志的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全环保等含义，红色表示紧急或禁止含义） 重点难点 初步认识标志的作用与特点 板书设计 第四单元人与社会、交通安全伴我行 执教教师修改案 预习反馈 联系生活对比分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 课前准备：收集各种有关资料、图片等等。教学设计：一、场景导入1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！ 老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）二、新授：揭示课题 在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作（二）联系生活对比分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。 。 在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画 让学生辨识，简介标志的分类 　 （一）、谈话：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。 （二）对比分析（图画和标志）我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们