《课题研究立项申请书.docVIP

编号 ? 河南省基础教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类___ 数 学_______________ 课 题 名 称_新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究 课 题 主 持 人__ 陈 华 ______ 课 题 组 成 员_王松岭 李想 郑帅 郑晓磊 徐显忠 季美玲 主持人工作单位____夏邑县基础教育教研室_______ 申 请 日 期_____ 2008年6月20_日_________ ? ? 河南省基础教育教学研究室  课题名称 《新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究》 主持人 姓 名 ? 陈华 政治面貌 ?党员 性别 女 年龄 32? 行政职务 ? 专业职称 小学高级? 学科专业 数学? 学历学位 本科 起止时间 2008年 6 月 20 日 至 2009年 6 月 20 日 工作单位通讯地址 夏邑县基础教育教研室 邮政 编码 476400? 固定电话 6275366 E-mail ? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学位 工作单位 王松岭 男 46 小学高级? 大专 夏邑县教研室 ?李 想 ?男 ?26 小学一级? ? 大专 ?夏邑育才学校 ?郑 帅 ?男 ?27 小学一级? ? ?大专 ?夏邑育才学校 ?郑晓磊 ?男 ?26 小学一级? ? ?大专 ?夏邑育才学校 徐显忠? ?男 ?28 小学一级? ? ?大专 ?夏邑育才学校 ?季美玲 ?女 ?31 小学高级? ? ?大专 ?夏邑育才学校 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加黑） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 预计完成时间 2009年 6 月 20 日 一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究概况及趋势，研究本课题的理论意义和实践意义。本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页写不下，可另附纸。) 课堂教学，作为教学的一种基本形式，迄今三百多年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在还是将来，课堂都将是教学的主阵地，数学教学的目标都要在课堂中完成。现代数学认为，教学过程应是学习主体的主动建构过程，教学目的不仅在于使学生“学会了”，还在于使学生“会学了”。如何优化课堂教过过程，激发学生对数学的学习动机，引导学生积极主动地参与，培养他们掌握科学的学习方法和对数学知识的真挚浓厚的感情，使他们各方面的素质都得到全面、充分、和谐的发展呢？ 1、有效优质的教学情景对学习的促进作用的研究。 创设情境是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象和小学生思维的具体形象之间的矛盾。但创设情境这一手段也像双刃剑，如果单纯地用情境化冲淡数学味，结果会适得其反。所以，我们要创设有“数学韵味”的情境，让情境创设贴近儿童现实生活、接近学生学习起点、走近数学学习主题，努力做到内容上真实、形式上朴实、运用上扎实，实现活跃学习气氛、激活学生思维、活用数学知识、增强实践能力、优化教学过程的目的。 （1）创设故事情境 激发学生的学习兴趣 （2）创设问题情境 培养学生的合作探究能力 （3）创设生活情境 培养学生实践能力 （4）创设竞赛情境 培养学生积极情感 通过实践，我们发现要创设出 “到位而不越位”的情境并非易事，反思研究的全过程，我们认为，创设教学情境并不是让大家挖空心思，闭门造车，全部由自己独立设计制作，也可以借鉴别人优秀情境资源或直接拿来共享，或根据学生的学情进行二度开发。总之，通过情境教学的课题实验，学生在课堂上形成了互相讨论、互相反馈、互相倾听、互相激励、互为师生、互相合作的和谐氛围。实践证明，创设教学情境，优化了教学过程，激发了学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。 2、优化练习设计 减轻学生课业负担的研究 练习是课堂教学的重要组成部分。它贯穿于教学的全过程，无论是学习的准备，知识的获得，技能的形成 、拓展，都需要借助数学习题和组织数学练习来完成。随着新课程改革的纵深发展，我们不断对“练习”重新进行审视、思考、定位。在教学中如何改进课堂教学，优化教学过程，充分发挥练习的功能，减轻学生过重的课业负担，减少学生的无效和低效劳动，已成为摆在我们面前的一个十分重要的课题。 增强趣味因素 趣味因素涉及的面非常广泛，它不单单指给学生创设一个什么样的情境，设计一道有趣的题目，利用现代化教学手段等，实际上，教师恰到好处的一句妙语，幽默的教态，风趣的评价，优美的板书等也都能体现出趣味性来，就拿我们练习