高中数学 平均变化率说课课件 苏教版选修1-1.pptVIP

《平均变化率》的基本设想、教学实践及其反思 一、基本构想 1．导数概念是微积分的核心概念之一，它有极其丰富的实际背景和广泛的应用。而本节课是学习导数的第一课时，这个头开好了，能为今后的深入学习和探究打下良好的基础。 2．“平均变化率”是一节概念课，是在学生已经学习了函数、指数函数、对数函数、幂函数和三角函数后的一节课，学生已经具备了一定的函数素养，本节课的目的是为导数的引出作必要的铺垫，在导数教学中起着承上启下的作用。学好这节，将对学生以后理解导数的概念打下一个良好的基础，同时学生对函数也有了更为完整的知识结构。 3．平均变化率这个概念，不是简单地给出定义就行。需要在教师引导之下，通过学生自己的探索得出定义，从而认识定义的本质，所以我注意加强数学知识发生过程的教学，充分揭示平均变化率的发生、发展和应用的思维过程，并通过这些过程，引导学生去发现、探究平均变化率的本质特征。 4．我在教学设计中的基本设想是：从学生熟悉的背景出发，挖掘出以直代曲的思想方法，从而构建平均变化率这个数学模型来解决有关问题，使得平均变化率的概念的引入显得自然流畅。 5．我采用的办法是： （1）由学生熟悉的、亲身感受的生活经验入手，由周杰伦的新专辑的销售情况，提出问题：如何量化曲线的陡峭程度？ （2）教材中通过引言中的一则案例提出问题，用怎样的数学模型来刻划变量变化的快与慢，这样的数学模型有哪些运用？意图是在此基