2014小学数学空间与图形知识梳理.docVIP

小学数学空间与图形知识梳理 册数 单元及知识点 教学目标 教材的前后联系 学生可能遇到 的障碍 一上 第四单元?（认识物体和图形） 知识点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球 1．通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 2．在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间观念。 3．在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。 本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体，入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将对今后学习空间与图形知识打下良好的基础。这部分是今后学习长方体、正方体、圆柱的特征及表面积、体积知识的重要基础。 ? 用球是否可以画出圆，长方体和正方体的正确理解。 第六单元（图形与位置） 知识点：用前后、上下、左右描述物体的相对位置，初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。（前一部分内容是重点） 1.结合现实情景，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。