小学数学应用题分类汇总.pptVIP

P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 小学数学应用题分类汇总 教材:人教版第7册 北师版第7、8册 工作过程 【概念的界定】 小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。 目的：判断是否为应用题。 5的3倍是多少？（X） 已知甲是乙的1/4， 两数相加为5，甲为多少？（X）  【分工收集应用题】 每个人2-3个单元 【讨论及确定分类方法】 分类一.根据《小学数学研究》教材：按情景划分。 23、存款利率问题 24、溶液浓度问题 25、构图布数问题 26、幻方问题 27、抽屉原则问题 28、公约公倍问题 29、最值问题 30、列方程问题 31、折扣问题 32、行程问题 ······ 12、列车问题 13、时钟问题 14、盈亏问题 15、工程问题 16、正反比例问题 17、按比例分配 18、百分数问题 19、“牛吃草”问题 20、鸡兔同笼问题 21、方阵问题 22、商品利润问题 1、归一问题 2、归总问题 3、和差问题 4、和倍问题 5、差倍问题 6、倍比问题 7、相遇问题 8、追及问题 9、植树问题 10、年龄问题 11、行船问题 王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时侯用了3小时，返回用了 2小时。去的时侯40千米每小时。从县城到王庄乡有多远？返回时平 均每小时行多少千米？ 人教版 第七册第三单元 三位数乘两位数 归总问题 【含义解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求 的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天） 的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。 归一问题 【含义】就是用除法求出单一量 有两摞同样的纸,第一摞4.7厘米共500张,第二摞7.02厘米大约有多少张? 分类二.运算法则 加减、加乘、加除、减乘、减除、乘除 加减乘、加减除、减乘除 加减乘除 加法应用题 减法应用题 乘法应用题 除法应用题 混合应用题 单则运算应用题 分类三.数学知识点模块 几何、代数、统计 下面这块长方形绿地宽8米，面积560平方米， 长方形绿地的宽要增加到24米，长不变，扩 大后的绿地面积是多少？ 1.几何 人教版 第七册第三单元 三位数乘两位数 分类三.数学知识点模块 几何、代数、统计 用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？ 2.代数 人教版第七册第五单元除数是两位数的除法 分类三.数学知识点模块 几何、代数、统计 3.统计 人教版 第七册第八单元 统计 张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜。其中一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表。 146 135 382 卖出的盆数（盆） 15 14 12 单价（元） 袖珍南瓜 西红柿 辣椒 品种 每种蔬菜买了多少元？一共收入多少元？从表中你还发现那些数学问题？ 人教版 第七册第三单元 三位数乘两位数 分类四.开放性应用题 封闭型应用题 沙坪小学有学生612人全乡有这样的小学有19所， 全乡约有多少名小学生？ 估算型应用题 人教版 第七册第三单元 三位数乘两位数 分类五.估算型应用题 精确型应用题 （统计思想与估算思想的结合） 分类六. 小学数学思想方法 一、什么是小学数学思想方法 所谓的数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识， 是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点，它揭示 了数学发展中普遍的规律，它直接支配着数学的实践活动， 这是对数学规律的理性认识。（演绎和归纳、等量代换等） 所谓的数学方法，就是解决数学问题的方法，即解决数学 具体问题时所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决 数学问题的策略。（换元、配方、递归等） 数学思想是宏观的，它更具有普遍的指导意义。 数学方法是微观的，它是解决数学问题的直接具体的手段。 一般来说，前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。但由于小学数学内容比较简单，知识最为基础，所以隐藏的思想和方法很难截然分开，更多的反映在联系方