《2014八级物理下教案.docVIP

第七章 力 第1节 力 教学目标 （一）、知识与技能 1、知道力的概念和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 （二）、过程与方法 1、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 （三）、情感、态度与价值观 1、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 2、从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 教学重点 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 教学难点 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 教学过程 一、引入新课 展示图片“扳手腕”，引入课题。 二、自主学习：独立阅读思考 1、力是_________________，用符号___表示， 单位是____，符号____; ① 2、产生力必须有____物体，且它们间要有 ________________形式的作用；主动地位的叫 ______,被动地位的叫_______; ②③ 3、实践经验告诉我们，物体受到力后会发生 __________________改变。请举例说明;物体运动状态改变是指_________________变化。请举例说明; ②③ 4、经验告诉我们，力的作用效果与___________有关，称它们为力的_______.请举例说明。作图表示力：请模仿教材“7.1-4图”完成“动手动脑2、3题”;请归纳作图的步骤:②③ 5、体验：用手拍桌子，手对桌子产生力吗？施力物是____受力物是______;同时手感觉痛，手受到力吗？施力物是_____；以上实践说明物体间力的作用是______, 物体间产生力，至少是___个，他们的施力物与受力物相同吗? 6、思考：（1）物体间相互作用的两个力，谁更大呢？ （2）鸡蛋撞石头时鸡蛋碎了，鸡蛋受到的力大于石头受到的力吗？ 三、小组交流 1、1号同学说答案及疑问，4号同学判定并 帮助解决疑问；2、3号同学相互讨论统一答 案及疑问； 2、组长帮助解决2、3号同学的疑问，如还有困难留待展示时提出。 四、展示点拨： 1、按照问题编号，请相应同学举手展示； 2、有不同意见的小组提出； 3、请有疑问的小组组长提出； 4、请能解决“疑问”的组长展示。 五、练习反馈：请完成练习册P.3“6-11题” 六、小结反思： 1、请每个人同学总结所学内容，形成知识结构； 2、请组长检查组员的知识结构，讨论最佳方案； 3、请组长展示知识结构。 七、教学反思： 第2节 弹力 教学目标 （一）、知识技能 1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么． 2．能正确使用弹簧测力计． 3．知道形变越大，弹力越大． （二）、方法过程 1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力． 2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法． （三）、情感、态度和价值观 通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣． 教学重点 弹簧测力计的正确使用． 教学难点 弹力的概念及产生条件． 教学过程 引入新课 观看视频：“跳板与撑杆跳高”，有力吗？有何特点？ 进行新课 一、自主学习：独立阅读思考 1、物体受力时发生形变，不受力时__________的性质叫弹性；不能回复原状的性质叫_____我们用的弹簧笔的弹簧具有____性，有时我们用很大的力将它拉长后不 能再恢复，这说明物体的弹性_________；请举例① 2、体验：用手压尺子。手对尺子有力吗？受力物是___此时手受到力吗？施力物是______，我们把这种力称为_____，它是由于物体发生_________而产生的.① 3、弹力包括___________________几种形式.① 4、 思考：要产生弹力，需要满足什么条件？ 5、我们把测量力的工具叫_______;实验室用__________测量力，它是根据_________________________________的原理工作的。 6、按教材“实验”要求小组活动，记录活动结果， 归纳使用弹簧测力计的注意事项： ②③ 二、小组交流 1、1号同学说答案及疑问，4号同学判定并 帮助解决疑问；2、3号同学相互讨论统一答 案及疑问； 2、组长帮助解决2、3号同学的疑问，如还有困难留待展示时提出。 三、展示点拨： 1、按照问题编号，请相应同学举手展示； 2、有不同意见的小组提出； 3、请有疑问的小组组长提出； 4、请能解决“疑问”的组长展示。 四、练习反馈： 1、请完成教材P.8“4题” ；2、请完成练习册P.7“7、8、11、12” 五、小结反思：你有哪些收