9穷人PPT课件00.pptVIP

列夫·托尔斯泰 　　　列夫·托尔斯泰，著名的俄国作家。著作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。他的作品人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴，在世界文学史 上有着巨大的影响。 呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忧虑： 主要内容 　　 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。 1.课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？ 2.桑娜和渔夫是怎样的人？从哪里可以看出来？ 　　 心理活动的时断时续，写出了桑娜不安的心理。 语言描写 　　 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？请你展开想象续写《穷人》。 * * 学习目标(第一课时)： 1.学习生字新词,把课文读通顺。 2.理解课文内容，初步了解事情经过。 1.自读课文，拼读生字新词。 2.想想自己识记了哪些字词，还有哪些字词不理解，作相应的标记。 3.把课文读通读顺。 学生字词，读通课文 搁板 填饱 抱怨 掀翻 包裹 倒霉 魁梧 湿淋淋 撕破 忧虑 gē tián yuàn xiān guǒ kuí wú lín sī méi lǜ 文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。 （身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心。 1.默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ 2.给课文分意义段并概括段意。 了解内容，理清脉络 （1-2） 等待丈夫 (3-11) 抱回孤儿 (12-27) 丈夫归来 第二课时学习目标： 1．感受桑娜和渔夫的美好心灵和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 2.学习作者通过环境、人物心理的描写，表现人物品质的方法。 默读课文，围绕问题读、划、写批注。 桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 桑娜 渔夫 桑娜和渔夫勤劳、善良、淳朴、富于同情心，宁可自己吃苦也要帮助别人。 1.划出描写环境、心理活动、人物对话的句子。在旁边写上自己的体会。 2. 有感情地朗读这些句子或段落。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 环境描写 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 环境描写 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 课后小练笔：续写《穷人》 *