《2014孩子是其父母的折射.docVIP

“孩子是其父母的折射”可能得不到普遍的认同，但家庭教育范畴中家长的一言一行，有可能产生对小学生巨大负面的影响。虽然不少家长都会给孩子讲“孔融让梨”的故事，但在公共场合，却争先恐后地在公交车上与人抢占座位，甚至为了争教室中的前排位置而大动干戈；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边却一年也不摸书本，甚至沉溺于扑克、麻将桌上；一边要求孩子“自己的事自己做”，一边却又为孩子盛饭、端水，恨不得连作业也帮他做了；更有甚者，有的家长在孩子破坏公物、在公共场合撒野、无故欺负同学等严重的品行发生时，睁一只眼，闭一只眼，不闻不问，甚至为孩子占了上风，抢了便宜而自鸣得意……对此，有人很形象地将其总结为“5+2=0”定律，即学校训练有素的5天教育，被家庭、社会的一天教育所抵消。当然，对大多数家长而言，首先看重的是学生的考试成绩，子女在班上的成绩排名；子女放学回家，家长首先检查的是学生的作业，辅导的是学生的课外练习，让学生做的是大量的练习；与他人谈及的也只是孩子的学习情况，很少甚至根本不涉及学生的思想品德问题。因为在他们看来，品德问题似乎没有什么问题，或者不需要像学习那样值得重视。“唯上大学才是人才”的人才观，“重智轻德”的教育观，让年幼无知的孩子失去了最佳的人格教育期。 　　掌握知识、发展智力固然重要，但认知与技能不是万能，它解决不了道德和非智力因素问题。实践证明，道德和非智力因素的发展较智力