一年级上综合教案2.docVIP

生活中的垃圾 在飞速发展的现代社会,伴随着科技进步而产生的垃圾问题成为了一个不可回避的问题.垃圾的处理除了国家的投入外,更重要的人人动手,从小事做起. 生活中的垃圾,小学生平时可能不会太留意,今天通过了解垃圾的来源——垃圾的危害——小朋友怎么做——简单统计等一系列活动,引导小学生关注身边的事,关心身边的事. 活动目标： 1、通过活动,了解生活垃圾的成因和处理方法; 2、在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力。 活动重难点：在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力。 德育渗透：培养小学生关注周边环境,热爱生活的品质. 活动用具：图片 活动课时：2课时 活动过程： 第 一 课 时 1,活动导入:活动前,可以告诉学生本次活动的主题,安排学生在家中注意观察,生活中的垃圾是从哪里来的 2,活动的组织: (1)看一看,想一想:根据在家中的观察,想一想,说一说,我们的家里平时都会制造出那些垃圾。 (2)记一记:引导学生将看到的记下来. (3)分一分:引导学生看图交流垃圾分类的常识,学生理解有困难时教师可以给学生必要的提示. 第 二 课 时 (1)说一说:主要引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流. (2)做一做:通过以上的活动,先请同学们说说自己可以做些什么.比如,在路上吃雪糕,包装扔到哪里 陪大人买菜时,一个袋子就可以装下的菜,而你们得到了好几个包装袋,该怎么办呢？ (6)制作:可以引导学生利用空牛奶盒,废作业纸,旧挂历,鸡蛋壳,铅笔屑等软的废弃物进行小制作活动. 活动参考资料: 生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物,品种多,结构杂.主要来源于家庭生活的日常起居,饮食的食品残渣,各类器件,物品的包装袋,包装纸,大批的废纸及纺织品,废金属等. 根据垃圾的来源及基本种类可将其分为三类: 1,食品垃圾 这是食用各种食品所产生的残余废物的总称.其主要特征是生物分解速度快,腐蚀性强,并产生令人厌恶的各种刺鼻气味.食品垃圾的处理要求不高,主要需解决处理速度的问题. 2,普通垃圾 这是人们日常生活废物的总称.包括废弃的木制品,纸制品,塑料,橡胶,纺织品,皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等.普通垃圾是城市中垃圾回收的主要对象. 3,危险垃圾 对人类和动植物的生命具有瞬间的,短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾.包括干电池,日光灯管,体温计等各种化学,生物的危险品,易燃,易爆品,含放射性物质的废物.这类垃圾一般不能混入普通垃圾中,应单独清运和处理. 板书设计： 活动反馈： 美丽的新疆 本活动的目的在于反映家乡自然风光,激发学生的真情实感,突出对家乡——新疆的热爱之情.基本活动可分为四个部分. 第一部分认一认 :通过认识图片上出示的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林六幅图片,使学生感受家乡的美丽风光. 第二部分谈一谈:这些内容是让学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,产生自主感悟:我的家乡真美丽! 第三部分说一说:一方水土养一方人,家乡的山山水水与我们的生活密切相连.让学生畅所欲言,抒发热爱家乡之情. 第四部分画一画:激发学生的创作热情,用彩笔描绘一幅想象中的美丽家乡的图画,办个小展览,升华本次活动的主题. 活动目标： 1、知道家乡新疆自然环境的特点. 2、了解家乡的景观,为自己美丽的家乡感到自豪. 活动重难点：亲近家乡的山水,体会家乡自然环境与人们生活之间的关系. 德育渗透：为自己美丽的家乡感到自豪. 活动用具：图片 活动课时：2课时 活动过程： 第一课时 一,谈话导入:家乡是生我养我的地方,家乡是我生命的根,这就是我们美丽的家乡. 二,活动的组织: 1,认一认:在看地图的基础上,引导学生认识河,湖,山脉,草原,沙漠,森林的标示。 2，再具体寻找我们新疆最大的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林.可以让学生说一说自己所知道的新疆山水的名称。 3，评一评谁是小小新疆通. 4,谈一谈(过渡):知道了家乡在哪里,你还熟悉家乡的哪些地方？例如公园,水库,湖等等旅游景点. 5,可以让学生模拟组织一个小小旅游团,推选小导游,轮流介绍自己所去过的地方,扩大学生对新疆的了解. 第二课时 一、导入 二、新授 1,说一说: (1)、此活动可以由学生回忆去过的地方,或搜集有关家乡山水趣闻,再现家乡变化的图片。 (2)、七嘴八舌的说一说自己亲身的感受,从而体会自然环境与人们生活的关系. 2,做一做: (1)让学生把收集的家乡名胜古迹,山水美景等照片资料,展示出来。 (2)学生自由欣赏,相互讨论,在心中选定自己认为最美的景物。 (3)画一幅《我心中的家乡》图画,并做评比. 活动参考资料: 1,塔克拉玛干大沙漠:维吾尔语意思为进去出不来,在新疆南部,塔里木盆地中部,东西长约1000千米,南北宽约40