《太空人》教学设计.docVIP

让情境成为快乐学习的平台 ——《太空人》课例与评点 目标导航 ▲学会“人、衣、白、下、中、有”6个字，会认“空、穿、游、脚、飘、身、行”8个字，认识新笔画“竖提”。 ▲正确流利地朗读课文。 ▲通过读文，使学生了解太空航行和太空漫步的奇妙情景，激发学生探索宇宙的激情。 设计说明 本课结合“神舟五号”载人飞船成功发射的时事，为学生创设了一个选拔太空人到太空漫游的具体情境，并将初读、读通、读好等各环节设计也是在情境中进行，激发了学生的学习兴趣。 课堂描述 一、时事导入，激发兴趣 　　师：同学们，你们知道前今年１０月１５日是个什么特殊的日子吗？告诉你们，有位叫杨利伟的叔叔坐上我们中国人自己制造的宇宙飞船上了天，在宇宙中做了二十多个小时的太空人呢！今天，杨叔叔说，要在我们同学中选一批同学和他一起，再次漫游太空，做一次太空人，（板书课题）你们想去吗？ 　　生（惊喜、大声地）：想。 　　师：来，咱们一起读读课题。（齐读课题。） 　　师：去之前，咱们得进行一番选拔，还得先熟悉一下太空中的环境，正好有一篇课文讲的就是这个，比赛题也就藏在其中，咱们快把书翻开７２页！ 二、模拟比赛，初读课文　 师：因为是选拔活动，凡事都得比一比，首先我们进入第一个比赛项目：比速度。（多媒体出示第一题：１、请标出课文自然段的序号并用手势表示；２、自由读课 结合当月时事，触及兴奋点，学生兴趣极大。