大班故事《送给小兔灰灰的礼物》.docVIP

大班故事《送给小兔灰灰的礼物》 【活动目标】 1、让幼儿知道送礼物的意义：礼物不在轻重而在于心意。 2、培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。 3、理解故事中角色的情感。 【活动准备】 1、多媒体课件。 2、字卡：生日衣服礼物。 3、幼儿用书每人一本。 4、小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 【活动过程】 一、音乐引入主题。 师：小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？ 师：今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧！ 二、观看故事视频。 教师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么？故事讲了一件什么事？ 三、看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。 1、讲述第一段 师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？ 2、讲述第二、三段 师：①白兔做过衣服没有？②晚上做衣服时出了什么事情？ 3、讲述第四、五段 师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？ 4、讲述第六、七段 师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。 5、讲述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？ 小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。 四、幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。 1、白兔为什么要送给灰兔礼物？ 2、白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？ 3、灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？ 五、角色扮演 请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。 六、延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事：送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人