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大班数学游戏：神秘的宝石森林 教学目标 1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。 2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。 3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。 教学准备 经验准备：幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识 学具准备：各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt 教学过程 一、确定活动目标 师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，请一只小动物 出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？ 师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。 二、探究新知 1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。 现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？ 指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。 要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。 个体探究 学情分析： 1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。 2、倒数顺序错误。 3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。 群体讨论 讨论重点：在已知条件下，求倒数。 讨论策略： 针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。 针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。 小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位 2、已知一排几何图形的总数和倒数的顺序，求正数顺序。 教师：我们看一看第二关和第一关哪里不一样？ 指令：第二关的任务是：已知图形的总数和一个图形倒数排第几，求正数排第几。 要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。 个体探究 学情分析： 1、阅读作业单时总数和倒数顺序会出错。 2、正数顺序错误。 3、总数、倒数的顺序正确，找到的答案也正确。 群体讨论 讨论重点：在已知条件下，求正数。 讨论策略：依次出示学情分析中的内容，并且组织幼儿讨论。 针对学情1，纠错并改正。 针对学情2，纠错并改正。 针对学情3，教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。 小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。 三、课堂总结 师：今天我们在队列中找到了序数，为了进入宝石森林我们闯了几关。 第一关：已知动物的总数和一个动物的正数顺序，求倒数顺序。 第二关：已知图形的总数和一个图形的倒数顺序，求正数顺序。 师：闯关的时候我们是怎么做的？ 第一关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，数到做标记的小动物排在第几位。 第二关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。 师：小朋友们真棒，今天我们在队列中找到了序数，生活中还有许多物品和序数有关，回家后和爸爸妈妈一起找找，回来后和小朋友们一起分享。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大