大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》.docVIP

大班表演游戏教案：童话剧《小老鼠得第一》 【活动设计】 在开展主题活动”我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了”十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及传说也有了了解的愿望。 该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象；三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。 【活动目标】 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。 2、物质材料准备：视频、场景设置等。 【活动过程】 一、十二生肖秀 1、导入活动。 师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。 2、交流感受。 师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐？ 幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。 师：我看到你扭的样子真特别。 幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。 师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。 3、小结。 师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐！ 二、小老鼠为什么得第一 1、观看教师表演的”小老鼠得第一”视频前半段。 师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一？今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。 2、分享交流。 师：你看到小老鼠怎么样了？明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢？可能发生了什么事情呢？ 幼：请朋友小鸟帮忙。 师：小鸟来了，说：”小老鼠快来请我帮忙吧。” 幼：用工具，滑板车。 师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，”哈哈，这下我可要赢过老牛喽。”幼：钻地洞。 师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。 3、小结。 师：我们想出的办法真多呀！这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。 三、结伴表演”小老鼠得第一”的故事 1、教师提出要求。 可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。 要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。 2、幼儿自由表演，教师巡回观察指导。 3、请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。 师：你们觉得他们演得怎么样？ 幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。 师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。 幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。 师：动作很重要，要演谁像谁。 幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。 师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。 幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。 师：要怎么样才更像呢？你能来试一试吗？ 4、幼儿再次结伴表演，互相学习同伴的优点。 5、幼儿观看教师表演的后半段视频。 师：今天，我也在你们身上学到了很多。原来要想表演好，要先和朋友商量好角色，还要注意动作、表情、语言。我也要学习你们的好方法，你们看看我演得怎么样好吗？ 延伸活动： 师：十二生肖有很多有趣的民间传说。如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿