如皋市白蒲镇勇敢小学打造“灯谜”特色文化.docVIP

如皋市白蒲镇勇敢小学打造“灯谜”特色文化 【校园动态】 弘扬民族文化，提升学识智慧 ——如皋市白蒲镇勇敢小学打造“灯谜”特色文化 　“弘扬民族文化，提升学识智慧”，“灯谜”是弘扬中华民族传统文化、进行道德教化、提升学识智慧、培养民族品格的一项有益活动，如皋市白蒲镇勇敢小学大力打造“灯谜”特色文化。 　为丰富校园文化生活，愉悦师生身心，全面推进“体育、艺术2＋1项目”工程，2012年9月该校对先前开设的众多社团进行了调整，新增了灯谜、英语剧等项目。灯谜是古老华夏文化百花园中开出的一枝纤巧秀丽的奇葩，是中华国粹文化，历时千百年而经久不衰，深受广大人民群众的喜爱。针对这一特点，该校组建了灯谜社团。 　该校丁玉玫老师为南通灯谜协会理事，学校聘请她担任“灯谜社团”的辅导老师，对她来说，可谓“英雄有了用武之地”！她和赵福云老师一道，从学生的身心实际出发，制定了切实可行的活动计划。每周五下午活动前，他们精心设计活动方案，充分做好各种硬软件准备工作。每次活动结束后，及时总结经验教训。一学期下来，参与学生从好奇转为感兴趣，“灯谜”成为一种爱好。社团成员们从中拓宽了知识视野，活跃了思维，启迪了智慧，陶冶了情操，提高了素质。 　初步尝试获得成功，为师生们增添了无穷的力量。本学期开学后，应广大师生和家长的要求，该校扩建了“灯谜”社团规模，社团成员由先前的4年级学生扩展到全校3～6年级对灯谜感兴趣的学生。 　为了加强灯谜社团建设，便于孩子们学习“灯谜”这一中华国粹，该校充分发挥教师的聪明才智，成功编印了《我学灯谜》校本教材。从查找资料、设计教材内容、编辑排版到文本打印、装订成册等，全部由校内教师完成。作为南通灯谜协会理事的丁玉玫老师，她和赵福云等老师利用休息时间编辑教材内容。有关“灯谜”的业务知识，丁玉玫通过在线qq交流和拨打电话等方式向南通市灯谜协会的朱建铭老师请教，进而充实和完善了教材内容。运用电脑设计教材封面时遇到了一些技术问题，蔡松青老师主动向师范学校的计算机老师请教。总体说来，成功编印《我学灯谜》校本教材，没有让学校花一分钱到校外找人员办事，真正做到了“全部自我化”，为学校节约了一笔可观的费用。《我学灯谜》校本教材新鲜出炉，这可乐坏了灯谜社团的孩子们。过去，他们只能通过老师口耳相传学习灯谜知识。如今，有了真正属于自己的教材，孩子们甭提有多开心了。手捧《我学灯谜》校本教材，孩子们如同得到无价之宝一样喜不自禁。使用过程中，大家精心呵护着《我学灯谜》这一心肝宝贝。 　为了在全校营造浓厚的“灯谜”特色文化氛围，该校在校园橱窗中开辟了“弯弓射虎”专栏，每期推出20条灯谜供全体学生竞猜。为了让活动开展得有姿有色，学校制订了详细的竞猜规则，每期对得分前10名的优秀学生给予鼓励。各班在黑板报上开辟了“每周一猜”专栏，从制作谜面到评选一、二、三等奖，全部安排得紧紧有序。该校还利用师生频繁打交道的楼梯、墙壁等，开展“灯谜”文化宣传。 　一系列举措的推进，让“灯谜”这一民族文化逐渐在该校形成了气候。课间，同学们经常光顾班级“每周一猜”、学校每月“弯弓射虎”、墙壁上的“猜谜法门”等灯谜阵地。同学们对灯谜的起源和发展历程有了一定的了解，大家深刻体会到祖先的聪明才智，领略到中华民族文化的博大精深。同学们充分认识到，猜谜是全世界各族人民喜爱的一种娱乐活动，而“灯谜”这种特定的文艺形式却是中华民族所特有的，因为只有汉字才具有一字多义和音、形、义辗转相因的特点。作为华夏儿女，孩子们的自豪感油然而生。全体同学表示，将在《我学灯谜》校本教材和灯谜社团老师的引领下，认真学习灯谜的法门、了解灯谜的构成及扣合手法、学习谜格、学制灯谜等，早日由“门外汉”成长为“灯谜高手”，为传承中华国粹作出应有的贡献。 联 系 邮编：226511 如皋市 白蒲镇 勇敢小学 王芳 【电话13862816365】 【电子信箱：wangfang690227@163.com】 【qq：511130014】 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛