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家长会幼儿知识大赛题目及答案 1、中班幼儿在认识自然现象与天气方面应掌握感知四季的明显特征，发现与之相关的天气现象2、科学活动的主要记录方式有画图、符号、表格、简单的文字、照片等 3、幼儿对周围事物的认识和解释具有非科学性的特点，被称为天真幼稚的理论 4、中班幼儿在认识植物方面应掌握喜欢观察和种植活动，感知其生长中的渐变过程，在比较中认识植物的多样性 5、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展 6、幼儿颜色知觉发展的特点是先认识基本色，后认识中间色和近似色后会命名 7、幼儿学习要具备适当的成熟：神经系统的成熟、思维水平的成熟；有学习的动机；良好的情绪；已有的知识经验 8、幼儿的性格特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强、好冲动 9、幼儿的乳牙有20颗 10、5——6岁幼儿注意力集中可持久20分钟左右 11、5——6岁幼儿适宜身高和体重是男孩106.5—125.8cm，15.9—27.1kg 12、幼儿的基本学习规律是先感知后概括，提升为只是；在动作伴随下学习；在一定情境中学习效果好；整体化学习；先输入后输出 13、幼儿数概念的发展顺序是先口头数数、然后按物点数、再到说出总数、最后按数取物。当幼儿说出物体的总数时，基本上可以说幼儿理解了数的实际意义 14、幼儿认识几何体的顺序是球体、圆柱体、正方体、长方体 15、幼儿认识平面图形的顺序是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形 16、5—6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右， 17、5—6岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右， 18、5—6岁幼儿单脚连续向前跳8米左右，能快跑25米左右， 19、5—6岁幼儿能行走1.5公里左右途中可适当休息 20、中班幼儿健康的体态是在提醒下能保持正确的站、坐和行走态势 21、中班幼儿能主动使用礼貌用语，主动向老师、小朋友、客人“问好”“再见”，在相应情境下使用谢谢、对不起、请、没关系等礼貌用语 22、基本动作主要包括走、跑、跳、投、钻、爬和攀登 23、4—6岁儿童的音准能力是在钢琴的伴奏下，能基本唱准曲调；无伴奏独唱是部分幼儿仍易“走音” 24、掌握拍球技能需要幼儿具备良好的手眼协调能力、反应能力以及手指运动的灵活性 25、幼儿换牙的时间是6—7岁开始，13岁左右换牙完毕 26、幼儿视力异常的表现两眼不对称，或内斜、外斜，看东西经常偏着头，经常眨眼、皱眉、眯眼，眼睛经常发红、流泪，看书过近，经常混淆形状相似的图形，看图片只喜欢大的，手眼协调差，幼儿不活泼，活动范围小，动作缓慢 27、掌握颜色概念的顺序是先会配对、后会指认，最后会命名 28、5——6岁幼儿适宜身高和体重是女孩104.9—125.4cm，15.3—27.8kg 29、幼儿想象的主要特征无意想象为主,有意想象开始发展；再造想象为主,创造想象开始发展；想象有时和现实混淆 30、幼儿九大敏感期：语言敏感期、秩序敏感期、 感官敏感期、对细微事物感兴趣的敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、书写敏感期、阅读敏感期、文化敏感期 31、亲子关系通常分成三种民主型专制型放任型，研究证明，民主型的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展 32、成人在纠正幼儿错误发音是应注意不要重复幼儿的错误发音，也尽量不要使用否定性的语言，以免打击幼儿说话的积极性 33、利用婴幼儿的“胃结肠反射”训练定时排便的习惯，培养幼儿专心排便的习惯，每次排便时间5—10分钟为宜不宜过长，多吃蔬菜水果搭配粗粮，预防便秘 34、幼儿攻击性行为发展的特点是幼儿攻击性行为频繁主要表现为：为了玩具和其他物品而争吵、打架，行为多是直接争夺或破坏玩具或物品，幼儿更多依靠身体攻击而不是语言攻击，攻击性行为存在明显的性别差异 35、幼儿心理健康的标志是智力发展正常，情绪稳定，情绪反应适度，乐于与人交往，人际交往融洽，行为统一和谐，性格特征良好 36、幼儿搭建水平的发展单一模型阶段、模型组合阶段、主题和情节的发展阶段 37、中班幼儿能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来 38、具有一定的平衡能力动作协调、灵敏，能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 39、具有一定的平衡能力动作协调、灵敏能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬 40、手的动作灵活协调能沿边线较直地画出简单图形或能边线基本对齐地折纸 41、手的动作灵活协调会使用筷子吃饭 42、具有良好的生活与卫生习惯每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡 43