小班音乐游戏《小雨点按门铃》.docVIP

小班音乐游戏《小雨点按门铃》 【设计意图】 《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。 歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。 整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。 【活动过程】 1．在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。 2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。 【活动准备】 鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。 【活动过程】 1、小鱼游，激发兴趣。 师：外面天气真好，我们一起去玩吧！ 师：看，这是什么地方？ 师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧！ 评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。 2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。 门铃声引出小雨点。 师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧！ 师：咦，什么声音？ 幼：门铃声。 师：是谁在按门铃？ 幼：小鸟、小狗、大狗熊…… 师：到底是谁呢？跟小雨点打个招呼吧！ 评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。 小雨点作客，学唱歌曲。 师：你们知道小雨点来干什么了？ 提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗？那怎么迎接小客人呢？ 幼：跳出水面把客人请。 评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。 师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了？ 师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢？哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁 师：咦！又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请！” 评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。 3、幼儿互换角色进行游戏。 师：哪些小鱼身上落到了小雨点？那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么？ 师：小鱼家的门铃在哪儿？门铃的声音响不响呢？ 师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。 跟着音乐边唱边玩游戏。 交换角色进行游戏。 评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。 4、教师扮演小鱼，结束游戏。 师：现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里？ 你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗？ 评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里？身上哪个部位会发出“叮咚”的声音？充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法