幼儿园教师教育随笔：不愿意、不强求.doc

幼儿园教师教育随笔：不愿意、不强求 刚进大一班时，我总是要求幼儿，每天早上来了要和爷爷奶奶、爸爸妈妈说再见，要和老师说早上好，家长接孩子时，要求他们和老师说再见，吃饭时，要求他们跟打饭的阿姨说谢谢，很多很多的要求，每次说完，效果很好，都看见他们按我的要求做了，可过一段时间，幼儿又忘了，这时，我只会大声的说：老师是怎么教你们的，怎么都给忘了，当我再次提醒他们说时，他们都很安静，表现出一副很无辜的样子。 每次家长接孩子时，虽然大多数孩子都说了，但有个别孩子就是不说，点到他名字时，扭头就跑了，慢慢的我发现，我越说他们，他们越是不愿意，感觉得到是我给了他们一种压迫感。后来我改变了自己的观点，幼儿不愿意，我不强求，幼儿不说，我说，换我来主动。每天早上我接幼儿时，我总是很亲切的对他们说，小朋友早上好，下午接幼儿时，说小朋友再见。刚开始，效果不是很好，特别是有个小男生，我和他说再见时，他看都不看我，就跑出去了，他妈妈在门口看到了便说了一句，怎么不和老师再见呀！这时只见他什么也没说，拽着他妈妈就走了，即使这样，但我还是坚持了，时间长了，他们也就说了，并且还变主动了。 有一天，放学接幼儿时，那个我跟他说再见时从不说话的小朋友居然向我大声说了一声老师再见，当我听到那一声老师再见时，我笑了。虽然只是简单的一句话，对其他小朋友说出时，可能不足为奇，但出自他的口中，我真的好高兴。 不愿意，不强求，原来是多么的重要，多给自己一点实践，少说多做，少给幼儿一点要求，我们可能会变得更好。 教育随笔集（用微笑面对每个孩子） 郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子 每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。 但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。 我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。 2、说话算数 我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。 有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。 3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾 幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。 有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。 4、鼓励幼儿的自我服务 三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问；“是否再添点饭”.程程高兴的点了点头，于是我又给添了半勺饭，鼓励他继续自己吃，不一会就有吃完了。这时我跟赵老师夸她真棒，自己吃了两碗饭。到下午接孩子时，她大声的告诉奶奶说；“今天中午我吃了两碗饭”。奶奶诧异的