教无定法、教无定时.docVIP

教无定法、教无定时 凡为教育者皆知“教无定法”，教育学生不能搞翻版，要因人而异。孔子早有训语：为师者要“因材施教、”。我通过一年的托班幼儿的教育工作的实践中深切体会到，除了“教无定法”外，还应符合托班幼儿教育特点，做到“教无定时”。托班幼儿的生活即课堂，学习、玩耍无明显界线，学也是玩，玩也是学。因此对托班幼儿的教育应针对具体情况，灵活安排时间。 对托班幼儿的教育应做到活动无定时。让幼儿在玩中学，学中玩，使其在不知不觉中学知识学本领。因此，教师应视具体情况，灵活控制。例如：让孩子感受物体的垒高，在教师提供众多的玩具中，让孩子们去动手玩一玩、体验一下物体垒高的过程，活动时我看到了孩子们的活动过程，孩子们专心地动手的过程，同时在活动中孩子们享受了成功的喜悦。但我为了进入流动的第二个环节，让孩子听教师总结垒高的方法，把孩子们强制坐到老师身边，但孩子们的注意力并没有集中到教师的言语中，我想原因之一是：孩子们的动手欲望没有得到满足，原因之二是幼儿的年龄特点决定了，对于手托班的孩子更适合个别指导，作为老师有时考虑的比较多，特别是上课的时间，活动的完整性，如果当时能多让幼儿体验物体的垒高，让孩子们去尝试更多的垒高办法，不要在活动中在知识点上过分的强调，因为这也是孩子的年龄特点决定的，关于归类等知识可以在以后的学习中掌握，而我便温柔地将幼儿的探究欲望给扼杀了。 总之，作为一名托班教师，不能将教育理解为单纯的课堂教学，而局限于一定的时间与空间，在注意组织活动时应采用灵活变通的方法，做到“教无定时、教无定法”注重孩子的活动过程，不要盲目地去追求活动的结果。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一