教育随笔8篇（老师为什么不当科学家）.docVIP

教育随笔8篇（老师为什么不当科学家） 我利用课余时间，与孩子们进行了一次“怎样才能当一名科学家”的谈话，不料妍妍小朋友却向我提出了一个意想不到的问题：“老师你挺聪明的，为什么不当科学家呢?”他的话一出口就吸引了所有孩子的注意力。他们七嘴八舌的议论开了：“是啊，老师为什么不当科学家呢?” 说心里话，妍妍小朋友提出的问题，我一点也没有思想准备，稍加思索后，我对孩子们说：“小朋友，你们想想，是老师一个人当科学家好呢?还是教出许许多多个科学家好呢?”，孩子们可活跃了，“当然是教出许多个科学家好啊!”，“是呀，如果我们都当上科学家，那老师的功劳多大呀!”，“对，比赵老师一个人当科学家强多了。”?????? 听着孩子们的议论，我心里感到欣慰极了。我利用这个机会，告诉孩子们从小树立远大的志向，努力争取做一个受人爱戴的科学家么，我对孩子们说：“如果你们当上了科学家，发明了宇宙飞船，一定别忘了接老师到宇宙去遨游一番!”，琪琪小朋友接着说：“不会忘记的，我一定发明一个大大的宇宙飞船，还要把我们全班小朋友都带上呢。” 我笑了，虽然孩子们的想法比较天真，但我却觉得这是一次比较成功的教育，他会在孩子们心中留下灭不掉的印象，与此同时，我自己也更加坚定了当好一名幼儿教师的信念。 2、感激 一位家长给我的感动，让我体会到了身为幼儿教师的幸福?????? 今天中午，赵鹏小朋友的妈妈向往常一样来园接孩子，孩子跑过来不高兴地说：“刚才我和小朋友们一起帮老师擦桌子，老师表扬了他们，却没有表扬我。”看着自尊心极强的孩子，母亲没有安慰她，而是委婉地说：“这是你应该做的事呀!你瞧，老师多辛苦啊，你当了老师的小帮手了应该高兴啊!”母亲的一句话马上令孩子开心起来。 听了这话，我感到内心的惭愧和感激。工作是忙了些我疏忽了对孩子的及时赞扬和鼓励，我自责自己的失误。同时，我也对这位母亲产生了崇高的敬意，因为她有一颗宽容和博爱的心。面对委屈的孩子，她没有置之不理或一笑了之，那样孩子会继续对老师的不公耿耿于怀;她也没有否定孩子的付出，那样孩子也许会成为一个对集体漠不关心，对他人毫无关爱的人。她在正确引导孩子要富有爱心的同时，也维护了老师在孩子心中的美好形象，这是对老师别具意义的爱!我真诚的向这位母亲表示了我的歉意，并由衷的道了一声：“谢谢!” 因为一个孩子，我有缘与一位家长相知相识，在和她的诚挚交谈中，我惊奇地发现，生活中又多了一位朋友，工作中又多了一位老师。 3、车掉进坑里了 在一次游戏课上，我让小朋友模仿开汽车，拉着水果送给小班的小朋友。忽然，我发现婷婷小朋友情绪变化很大，不高兴的放下了双手，还对我瞪着眼睛。我走到她身边，轻轻地问：“你的车怎么不开了?”她噘着小嘴说：“我的车掉井坑里了，开不动了。” 孩子的纯真和想象是我惊讶不已，汽车开到坑里去了，这是在追求游戏的变化和情节的发展，表现了她的主动性，创造性，我摸摸她的脸蛋说：“不要着急，老师帮你想办法!”，转身就对小朋友们说：“婷婷不小心把车开到坑里了，怎么办呢?”“我们帮他弄出来。”孩子们异口同声的回答，就这样我组织小朋友有的推，有的拉 再有节奏的口号声中把车弄出了坑，婷婷得到了满足，全班小朋友也愉快极了。 孩子在做游戏时，教师要注意观察，并善于抓住教育的契机，因势利导。 车子弄上来后，我问婷婷：“小朋友们帮你弄上车来，你应该说什么?”，“谢谢小朋友们”，婷婷的话得到了小朋友们的掌声，这次活动，孩子们的情绪很高，而且课堂气氛很融洽，一个小插曲，竟收到了这么好的效果。 4、让孩子自由的奔跑 春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一起，一副兴高采烈的样子，今天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发现与感受。张清扬小朋友指着自己的大车说：“我的大车可以翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便!”宇航推起自己的小推车说：“我的车可以推很多土，玩起来也很好!”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让孩子们收集有关车的图片，每天区角活动时我和孩子们一起看看书，和他们讲有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”?在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。 通过这次对“各种各样的车”主题活动的观察与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种各样的车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑! 5、让孩子自己解决游戏中的问题 幼儿园