教育随笔三篇（不抱她不等于不爱她）.docVIP

教育随笔三篇（不抱她不等于不爱她） 照影影 这是一节语言课，讲完了《拔苗助长》这个故事，小朋友认识了一个“禾”字。便在自己的本子上写了起来。这是，一个亮光闪在墙上，孩子们一下子发现了，转过头寻找亮光从哪里来的，原来是向向小朋友文具盒里的一块小玻璃镜，打开盒时，夕阳正好照到他的位置上，于是便出现了光影，我灵机一动，何不来个借题发挥，以此来达到巩固的目的。我便提出了这样一个问题：“小朋友，亮光是从哪里来的？”我举起镜子，幼儿明白了，我又接着问：“没有阳光能出现反光吗？”幼儿回答不能，下面老师来读学过的字，让向向小朋友用小镜子来照照，照准哪字，小朋友要把它读出来，好不好？孩子们一下子来了兴趣，随着光影的移动，齐齐的童音传来，最后我提出：“下节课，我们用镜子来认识五颜六色的彩虹。”孩子们欢呼起来。 我真高兴，这又是一次成功的随机教育。 读后感：知识是死的，教育却是活的，我们应用活的教育去传授死的知识。 最佳“米缸” 今天，我带领幼儿做了一个音乐游戏》小花猫和小老鼠》。 开始的时候，孩子们学习 和老鼠的动作兴趣很高，注意力也很集中，可是后来分配角色是，却出现了麻烦，因为大部分幼儿需要三人一组手拉手扮“米缸”的幼儿积极性就不高，“扮米缸太没意思了”尽管我说下次再让他们扮演别的角色，而且多次强调扮米缸的小朋友不要说话，可是他们却不时仍有讲话的，教室里乱糟糟的，游戏一时很难进行，怎么办？我灵机一动，想出来一个好主意，就问他们：“米缸会讲话吗？”“不会，因为他没有嘴，”“那米缸会到处乱走吗？”“也不会，因为他没有脚。”对于米缸既不会说话也不会动，下面我们就要比一比，看一看，哪一组小朋友扮演的米缸最像，我们要评选一个最佳“米缸”。 这一招真灵，听我说完，扮米缸的小朋友马上拉好手站在那里，而且以后的游戏中，“米缸”没有出一点声音。最后被评选为最佳“米缸”的幼儿也兴高采烈的。 这样一来，不论什么角色的幼儿都从游戏中得到了满足。 不抱她不等于不爱她 刚从新疆转来的张倩小朋友，早晨不愿意进教室，总是由她爸爸亲自抱着送到教室，只要一放下来，他便放声大哭大叫：“爸爸，你回来，再抱抱我吧！在亲我一下吧！你听我对你讲最后一句话！”上幼儿园仿佛上刑场，每天老师要在好长时间才能把这孩子从家长手里接过来。 经过一段时间努力，张倩慢慢适应了幼儿园可她就是改不掉每天早晨到幼儿园哭叫，流泪“生离死别”的这一套。老师分析，主要原因在于家长的过分溺爱。张倩每天来带的吃的玩的从不重样，只要她点名要的，她爸爸准能设法弄来。孩子知道了爸爸的“弱点”——什么都依着她。她就用叫喊和泪水来纠缠父亲，于是，老师告诉家长，不能对孩子百依百顺，要下定决心改掉孩子这个坏毛病。早晨一时不抱她不亲她，不等于不爱她。 父亲“狠着心”，不再返回来抱她一次，也不回头看她一下，更不抱着她倾听那每天早晨的“最后一句话”。张倩受到两个多周的“冷落”考验，知道哭喊没用，终于改掉了这个坏习惯。家长也有感触：对！不抱她不等于不爱她。 读后感：家长过分的疼爱就是溺爱，应该掌控好真爱与溺爱这两者之间的那个平衡点。 稻田镇幼儿园 孙文会 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气