桐乡市崇福镇中心幼儿园蹲点调研实录.docVIP

桐乡市崇福镇中心幼儿园蹲点调研实录 时间：2008年3月13日一天 参加人员：嘉兴教育学院副院长、陶处长、陈老师、上海思南路幼儿园郭宗莉园长，嘉兴名园长培养人选5人。 流程： 一、嘉兴市学院领导讲话说明蹲点调研目的： 蹲点调研是嘉兴市名校长培养人选培训活动的重要活动内容。按高中、初中、小学、幼儿园不同类型学校的校长分组，分小组相互蹲点调研。从学校管理的方方面面进行相互诊断、相互学习、相互激励。可能的话还可以邀请导师来现场指导。今天郭园长也应邀来园现场指导。 二、桐乡崇福中心幼儿园张玲仙园长介绍 、园所概况 镇区3个园区：本部设中大班、小班区分部、托儿所; 村幼四所分园，分园下面还共有9个教学点。 全镇75个班级、2486名幼儿、180名教职工。 三级管理网络：中心园——分园——村园 、园所建设 几年中投资500多万元建造各个园所4900多平方米。 、亮点展示 《教师的成长——“研训一体”园本培训》 保障措施 健全组织、保证师资、完善制度、人文关怀、经费投入 实施策略 培训、教研、科研三管齐下 ●策略之一：从需要出发 分层定标：中心目标、分园目标、教师个人目标 青年教师：侧重于提高教育教学实践能力 骨干教师：侧重于科研能力水平 非专业的农村教师：侧重于教学基本功再提高及理论观念的更新 了解需要：通过设置调研表等方式，了解教师的不同需要。 培训基点：理论学习 教学能力学习 艺术技能学习 反思提高 ●策略之二：多种途径激活研训 1、实行首席备课方案 2、四种教研课型 3、运用激励机制 个体激励——教坛“五星”评比 小组激励——“小组教研”评比 4、创新教研方式 开通教研博客; 打造教研主持人。 ●策略之三：在实践引领中搭建科研平台 1、以问题作为切入点选题研究; 2、把握研究的过程管理; 3、建立农村分园教科研工作辅导机制。 原则：问题即课题，教学即研究。 4、举行教科研成果评比。 ★★园本培训的成效 1、整体成就 04年，成为嘉兴市特级A类幼儿园，桐乡市教科研基地学校; 05年，省首批园本研训示范园; 06年，浙江省示范性幼儿园。 四所分园中三所嘉兴市一级幼儿园，一所是桐乡市一级幼儿园，9所村幼教点中8所为桐乡市三级幼儿园。 多次在嘉兴市级以上幼教活动中作介绍。 2、教师群体成就 20多人获市级以上综合荣誉; 12人次获桐乡市学科带头人、骨干教师等业务荣誉; 40多人次在省、市、县级课堂教学上公开课、获奖; 05——07三年，109篇论文、案例、课题获奖; 目前正在研究的省级课题1项、嘉兴市级课题2项、县级10项。 成绩的取得是“努力+机遇”的结果。 从张园长的介绍中，我们已经感受到崇福中心幼儿园的厉害，崇福全镇幼教已经远远领先于我们。全镇13所村级幼儿园等级率已达92%以上。中心幼儿园05年已经成为省示范性幼儿园、园本研训示范园。在我们的面前桌上，我们看到了她们多年来园本研训的累累硕果：园本课程资料几乎每年一册；申报等级园及各类创建活动积累了丰富的资料集；课题成果集；两年汇集一册教科研成果集；教师案例分析每年汇集成册；教研组交流材料每年汇集成册；教师参赛推荐材料每人汇集成册等等等等。这些资料的展示着实让我们惊叹，说实话，很多东西我们都有，只是我们没有这样的资料积累、包装的意识，只是认为将材料做进档案就可以了。而崇福中心幼儿园选择以汇集成漂亮册子保存的方法，让教师感到参与研训的自信，让外来参观者比较全面地了解研训的成果。当然，我们不一定全部学来，但一些做法值得借鉴。 三、导师郭宗莉园长点评 郭园长高度赞扬崇福中心幼儿园园本研训的许多做法和作为一所农村幼儿园所取得的研训成果。 四、小组教研活动观摩 《美丽的喷泉》课例研讨 研讨环节1：轻松主题——话亮点 2：头脑风暴——话困惑 3：互动环节——解疑团 在多功能厅里，大班13位教师对已经听过的活动《美丽的喷泉》进行评析，像我们平时的听课评课形式类似，只是她们很会提炼，三个环节将评课活动主要形式归纳出来了，清晰而新颖。让我感到感叹的是老师们的精神饱满，自信而响亮地发表着自己的观点，有的老师简直是滔滔不绝。不愧为省示范性幼儿园。我园几年来也在努力培养教师，让教师在园本研训中成长，每周的随笔交流，在没有外人的状况下，一部分教师已经