浅谈边远贫困牧区小学体育教学存在的问题和对策.docVIP

浅谈边远贫困牧区小学体育教学存在的问题和对策 摘要:小学体育课程是培养学生体育知识和体育技能的第一站,其重要性不言而喻。本文从当前小学体育教学的现状和问题出发,仔细分析了小学体育教学的不足之处和对策,并从三个方面提出了自己的建议。 关键词: 贫困牧区小学体育教学存在;问题、对策 随着教育改革的不断深入，边远贫困牧区小学体育的发展越来越被国家所重视，但也有着许多不利因素影响着贫困牧区小学体育的发展，先就结合本人所在地小学体育发展的现状进行阐述： 一、 当前小学体育教学存在的问题 1、体育场地器材资源匮乏。体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。边远地区以及山区小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是兵团牧区小学。尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。就我校现状来说，小学教学点在上个世纪80年代遍及各个连队，后来并至1所小学，现在只有一牧场小学了，应该说体育教育资源是相当充足了。其实不然，目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育发展要求相提并论，器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响着小学体育课堂教学质量。 2、兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周三课时，体育课时总量明显增加。但撤点并校后，教育资源相对集中，小学教师老化趋势也在不断增加，另外我校体育课时大部分安排兼职教师，我校的10个教学班，只有1名体育专职教师，其他兼职体育教师有2名，有的从未经历过体育教学。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，近期内又能如何保证小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。 3、课堂教学方法与组织形式缺乏创新。由于上述两方面原因，我校体育场地小、器材少而上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施了几年，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大的改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是传承着传统的课堂教学模式。在小学中“放羊式”体育课依旧不同程度存在。 二、提高牧区小学体育课堂教学质量的几个对策 我们该如何在校均学生增多，但场地依旧狭小、器材依旧落后陈旧的条件下开展体育教学工作，这是当前小学体育教学中一个突出的问题。通过多年来的观察和实践，依我个人认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高小学体育课堂教学质量的有效对策。 1、充分利用现有的体育场地器材资源 充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，教师要转变体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。 比如：横向使用沙坑。大多农村小学有一只沙坑已经很不错了，但在课堂中教学跳远时显得捉襟见肘。撤点并校后各班学生都有三四十名，按常规方法教学，直向使用沙坑，每名学生在一节课中只能有3至4次练习机会。如果能换成横向使用沙坑，每次有4名学生同时练习，课堂效率能提高4倍。 巧用篮球场。篮球场不仅仅是教学篮球专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。既培养了广大学生的兴趣，又为学生长了见识。学生学习的积极性进一步得到提高。 妙用小垫子。某些学校这些体育器材很少使用，原因是体育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小游戏比赛中用于跨过、绕过障碍教学，用于投掷打靶、穿过小树林等。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。 2、勇于创新，积极开发场地和器材资源 既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在偏远的小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能