爱是教育的基础是新教育的原点.docVIP

爱是教育的基础是新教育的原点 工作以来，一直在寻找着教育的原点。 刚开始走上讲台时，以为让学生快乐就是教育的原点，并乐此不疲，课堂上可以各抒己见，课堂外可以一起游戏，遇到高年级的学生可以一起去踢球。可是，慢慢地却发现，学生在快乐的同时却越来越难以把握，以至于成绩也渐渐下降了。 在一阵反思之后，渐渐以为“严师出高徒”才是教育的真理。于是，课堂内外不苟言笑，一付圣人相，学生见了都很“怕怕”，自然学习起来也很卖力，于是成绩自然也就好起来了。可是，我却发现学生学得很辛苦，真的有些于心不忍起来。 随着工作时间的增长，对于学生的心理和行为特点掌握也日渐成熟，在课堂内外终于能够把握自如，宽严得当，或爱或恶，表现也十分得体。这时以为，既要让学生掌握好该学的内容，又要学生得快乐，这便是教育的原点了。 可是，最近却又发现了关于“人的发展”和“社会需要”到底谁才是教育的原点的争论，使之前的清晰顿时模糊起来，才发现自己先前的思考是多么的狭隘。 “人的发展”和“社会需要”这两个点，遇到高明的人，一定以为这是不矛盾的，是统一的，只有“发展了的人”才是“社会所需要的”。可是，现实却并不如此。人是有差异的，作为受教育的学生起点是不一样的，内在的发展因素也是不一样的，因此，他们的发展也注定不可能存在统一的标准。而社会需要，本来也应该是多元的，标准也是多重的。可是，当“成绩优秀”成为社会需要的标准时，我们的教育原点也渐渐把两者统一起来：使学生的成绩优秀。 当然，现在我们新教育人的目光不再仅仅停留于成绩，而更多的却关注学生良好的学习品质的形成。其实，我们都知道“良好的学习品质比成绩更重要”。可是真正要去培养学生的学习品质，我们却很难找到一个评判教育成果的标准。 努力地寻找着教育的原点，却发现无论是哪一点，都很矛盾。思来想去，如果让我来给教育定一个原点，我想我一定会选择“爱”。只有心中有爱，才能耐得住寂寞；只有心中有爱，才能为孩子的一生着想。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。