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班主任工作小结：让我学会了去思考 这学期的班主任工作，最大的收获应该是让我学会了去思考。面对不同个性的学生，特别是那些有着特别个性的学生、会影响其他同学的学生，该以怎样的心态对待他们？该采取什么办法让他们融入这个班集体？是我常常反省的。因为今年我所接的班级男生众多，有个性的男生也较多，所以我不得不在这些有着特殊个性的学生身上下足工夫，使班级逐步走上正常的轨道。接下来，我就本学期所做的工作向大家作一简要的汇报： 一、期初制订各类目标，让学生有方向感。 1、狠抓常规，形成自觉。本学期我给学生确立的目标是养成良好的学习习惯和生活习惯。我深知好的环境能够激励人，可以改造人。所以本学期我狠抓班级常规，通过多层次的管理，促进学生养成自觉、良好的学习习惯和生活习惯。 2、制订班规，多维约束，喜报激情，培养习惯。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到”管，是为了不管”的目的。为此我和同学们一同制订了班规班法，并全面实施。并努力做好以下几个方面： 、全面衡量、重点突出。 从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定制订班规班法的目的，在于认识学生、了解学生的基础上，针对学生的不足之处制订一些有益于班级管理，有益于学生健康发展的规矩，促进学生主动发展。 、有的放矢、一事一管。 ①、班主任心中要做到目标明确，心中有数，做什么，达到什么目的，要有一个全盘的规划。 ②、班级成员人人有事做，事事有人做。 ③、在任何一个时间空间里都有人做事，有人管事，多维管理。 、相信学生，放手发动学生，让学生在管理的舞台上唱主角。 ①、《处分制度》是管理制度中一项强制性措施，对制止歪风邪气有着较强的震慑力。它既是一项对班主任管理工作的制约和规范措施，又是班主任管理班级强有力的支持手段。具体办法是：把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据，每一周评出好的小组，在每周总结时发给学生喜报。当喜报积累到一定的程度，可以换取小礼物，这样能激起学生拼搏的持久性，培养了学生的恒心。 ②、班主任做好监督工作。认真履行制度所规定的组织程序，把工作做实、做细。 ③、充分发挥制度的强制力，提高工作效率。通过必要的惩罚，有效遏止不良风气的滋生和蔓延。 3、建德育网，聚合力量，提优补差，人人发展。 协调与任课老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。我经常和任课老师交流班中学生的具体情况，并及时与家长联系，取得家长的支持，以其共同教育学生。 建立班级互助小组，促使一些学习暂时落后的学生取得更大的进步。 增加课内课外活动。课内定期组织作业展评。课外开展读书读报活动。 创造性的开展班会。队会内容来源于学生实际，真实具体，有教育实效性，又有创新，有创意。本学期我班学生主动开展了《学英雄，见行动》主题班会，学生们通过感受两位英雄的事迹，积极撰写了许多歌颂英雄的赞歌。并开展了以孝敬长辈为主题的一系列感恩教育主题班会，使学生感受到了父母对我们的关心、爱护之情，所以我们应该常怀感恩之心，来报答父母、长辈的养育之恩。 开展班级优秀、进步学生的评比活动。每月评出并表扬那些表现好的同学，对部分行为习惯不够好或是学习暂时落后的同学进行个别交谈，帮助他们分析原因，耐心地教育他们。与此同时，实行班级值日班长轮流制度，并让学生以“我当班长的这一天”为题，写写自己的感受，并一起总结成功的经验，指出存在的问题，提出改进的方向。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特