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直面留守儿童，需要我们更多的关爱 近年来，常常接触到一个名词——“留守儿童”，这是一个特殊的群体，由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着生活、教育、心理、道德行为、安全等一系列问题，留守儿童的处境，令人堪忧。 班里有14名新居民孩子，虽然父母不能每天准时来接他放学，而且由于工作等原因对他们的学习关注得还不够，但他们毕竟和父母生活在一起，相对那些被留守在老家的孩子，他们无疑是幸运的。这些新居民父母，也值得我们崇敬。 但班里有一名留守儿童，他叫晓宏，父母和爷爷在海南做点生意，晓宏和奶奶被留在家里，晓宏的任务就是上学，奶奶除了照顾孙子还要带一个两岁左右的外甥女，并抽空忙家里的几亩地。 晓宏父母初打算去海南的时候，正是晓宏刚入学时。晓宏母亲把这件事告诉了我，我的看法是父母最好不要和孩子分开，孩子刚上一年级，生活上、学习上都需要父母的照顾和帮助。可晓宏父母早有自己的打算，他们已经拿好了主意，只是来告诉我一声，并不是来征求意见。所以我的劝说显得那么苍白无力，在孩子恋恋不舍的哭声中他们踏上了去海南开创事业的征程。 刚过去的小学第一年，晓宏学得不好也不坏，他是个聪明的孩子，虽然年龄在班级里属于最小的，但他学习没有落后。只是有时候在家贪玩不够自觉。我常常想，这个孩子，如果父母在身边辅导他、督促他，他一定会更加优秀。在性格方面，晓宏比较内向。也听他奶奶说起，妈妈打电话来的时候，晓宏会哭，他会说：“人家小朋友的爸爸妈妈都在身边，就我没有……”让人心酸。 这学期报到的时候，是父亲陪晓宏过来的，我暗自为晓宏高兴，心想是他父母回来工作了吧。 1 2 后1页 教育随笔集（用微笑面对每个孩子） 郭绍红教育随笔集 1、用微笑面对每个孩子 每天早上孩子们就像是刚飞出笼子的“小鸟”一样，快快乐乐的来到幼儿园，每天为了迎接这群“小鸟”的到来，我每天都会送给每个孩子一个甜甜微笑，慢慢的我和孩子的关系越来越近了，常常地走到我身边和我说一些悄悄话，和他们身边发生的新鲜事，能和孩子们友好的交往我感觉非常开心。 但是还是有几个宝宝依赖着自己的爸爸妈妈，每天都含着眼泪走进幼儿园，我想：不管用什么办法我都要让每个孩子每天开开心心的来，开开心心的走，我就是用我的微笑来面对每位爱哭的孩子的，每天早上都要给孩子们一个甜甜的微笑，让孩子们高高兴兴的走进幼儿园。 我用微笑改变了我班的一些胆小和不爱说话的孩子，在和孩子们交往的过程中，让孩子们感受到了爱的温暖，让孩子感觉在幼儿园里就像在自己的家里一样温暖。 2、说话算数 我们班的江磊小朋友很聪明、做事也很积极，但是就是有一个不爱睡午觉的习惯，每天一到了睡午觉的时间他就特别的兴奋，没有一点睡意，一会用手拉拉小朋友的被子，一会又爬起来说话，真让我头疼。 有一次我和江磊的妈妈谈话中得知于江磊是一个很守信用的孩子，答应过别人的事就一定想办法做到，说到这里我想我何不利用这一点来帮助江磊呢？到了睡午觉的时候，我故意问江磊想不想得到一朵小红花呢！他一听连忙点头，我说那好，惊天你只要安静的睡午觉老师就奖励你一朵小红花好吗？于江磊犹豫了一会说好吧，他终于答应了那我们拉钩，拉钩后说的话一定要算数呀，不然就没有小朋友和你在一起玩了，说完江磊就上床睡觉了，一开始还是爬起来左看看右看看的，我就走到他的身旁和他说，我们拉钩说的话要算数呀!他看了看我然后就闭上眼睛睡觉了，哈哈真管用不一会儿江磊就进入了梦香中。 3、帮助幼儿正确处理交往中的矛盾 幼儿在一日活动中，总免不了产生矛盾和冲突。由于他们的道德认识肤，浅判断能力差；往往不能正确解决出现的问题。有儿童常产生“大小报告”的行为让老师帮助解决问题，恢复他们的良好关系。 有一天上午在自由活动时，微微跑来打小报告“老师莲连抢走了我的小发卡.”。于是我叫住莲莲向她拿回微微的发卡，并教她怎样向微微道歉。让她跟微微说：“我没有抢你的发卡是看它太松了，所提帮你去下来了”。这样微微笑了，还对莲莲说了一声“谢谢”。其实小报告使幼儿要求向上的积极性，也是进行品德教育的良好机会。老师在处理这种问题的态度是很重要的，直接影响到幼儿对周围环境事物的看法。所以，教师应认真了解矛盾的真正原因，以灵活的方式公正的态度，有针对性的进行教育。 4、鼓励幼儿的自我服务 三岁半的程程长得又瘦又小，她的奶奶告诉老师；在家里程程一顿饭只吃一勺饭，食道细，胃口小，多吃一点就含在嘴里咽不下,真是没办法。第一天在幼儿园吃午饭时，我根据程程的情况只给她盛了一勺饭，还不时叮嘱她慢慢吃，可是程程很快吃完了一勺饭。我立刻夸奖她这么快就吃了一勺饭，别的小朋友都还没吃完。接着我又问；“是否再添点饭”.程程高兴的点了点头，于是我又给添了半勺饭，鼓励他继续自己吃，不一会就有吃完了。这时我跟赵老师夸她真棒，