太空趣事多修改.doc

太空生活趣事多 简 案 【教学目标】 1、能正确朗读课文，通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个生字，会写“飘”。 2、了解课文主要内容，并能学习概括出文中写的4件趣事，理解“鞋底带钩的鞋子”。 3、能联系上下文理解“不然”的意思，体会在太空中睡觉的有趣。 【教学重难点】能联系上下文理解“不然”的意思，体会在太空中睡觉的有趣。 导入 揭题，对课题进行质疑。 有感情地朗读第一段。 初读 带着任务自读课文。（1）借助拼音把课文读正确。 （2）课文写了哪几件趣事。 认读生词：通过轻声规律读好本课轻声词； 通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个字。 整体感知四件趣事 太空生活到底有哪些有趣的事情？根据反馈梳理四件趣事。 （1）二次自读“走路”段，聚焦“走路”句。理解短语“鞋底带钩的鞋子”，并指导正确 朗读相关句子。 （2）联系上下文读懂宇航员穿这种鞋子的原因。 （3）在理解的基础上，提炼概括。 梳理四件趣事。 研读感悟睡觉之趣 自读自悟：自读第二段，说说你读懂了什么？ 联系上下文探究绑着睡觉的原因。 研读“不然” （1）理解：通过反复读“不然”句，理解宇航员绑着睡觉的原因，进而感悟“不然”的含义。 （2）运用：利用视频材料，激发想象，对“不然”进行说话训练。 六、指导写“飘” 七、总结下课 教 学 详 案 【教学目标】 1、能正确朗读课文，通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个生字，会写“飘”。 2、了解课文主要内容，并能学习概括出文中写的4件趣事。 3、能联系上下文体会在太空中睡觉的有趣。 【教学重难点】能联系上下文理解“不然”的意思，进而体会在太空中睡觉的有趣。 【课前谈话】 一、质疑激趣,引入课堂。 1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示太空图） 今天，老师来到二（ ）班上课，特别高兴。所以，我给大家带来了礼物，想看吗？ 对，这就是美丽又神秘的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；如今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。瞧！在太空中飞来了一艘宇宙飞船，里面还住着宇航员叔叔呢！快来跟他们打个招呼吧！ 这是杨利伟叔叔——（学生问好） 这是费俊龙叔叔—— 这是聂海胜叔叔—— 这是翟志刚和刘伯明叔叔—— …… 2、媒体播放，师讲述: 现在，蓝老师要邀请咱们班的小朋友和我一起去太空，了解一下宇航员叔叔在太空的生活。 可以吗？上课！ 【教学过程】 板块一：引入课文 【学习目标：1、激发学生探究太空生活的兴趣。】 1、揭题： 今天，就让我们走进32课，去了解宇航员叔叔在太空生活的趣事吧！（板书课题） 2、质疑。 读了课题，你最想知道什么？ 板块二、初读课文 【学习目标1、能认读本课的生字词。2、读准轻声词和平翘舌音。3、并能通过构词规律认识“咳嗽、设计、淋浴”这三组词语。】 想听听课文是怎么说的吗？咱们赶快把书翻到32课读一读吧。 2、出示自读要求：1、标自然段序号。2、遇到不认识的字借助拼音，把课文读正确。 3、学生自由读课文。 4、认读词语。 出示词语：咳嗽 舒服 钩子 淋浴 即使 绑在 必须 设计 塑料杯 容易事 安稳觉 (1)带拼音读词语。看到大家读得这么认真，宇宙飞船给大家带礼物来了！赶快读读这些词语，遇到不认识的字可以拼一下拼音。 (2)去拼音读词语。学生自由读——指名读。（一个学生读一行） 第一行：正音“咳嗽”。（平舌音、轻声）发现第一行的轻声规律，指导读。 第二行：指名读。 第三行：正音“塑料杯”的平舌音，指导读好三个字的词语。 (3)关注第一列构词规律。 T：请小朋友们读读第一列的词语。你发现了什么？(一个词语中两个字的偏旁一样。) T：真会发现！你们看，“咳嗽”都是——口字旁，为什么？“淋浴”都是——三点水，为什么？原来，它们的意思都和偏旁相关。每个词语中的两个字不仅偏旁一样，意思也相近。这些词语多有趣啊，就像两个小兄弟，咱们一起读好它。（齐读） (4)开火车读——齐读。 板块二、整体感知 【学习目的：1、能用简洁的语言概括四件趣事。】 （一）板书梳理课文 T：这些词语多有趣啊！那太空生活到底有哪些有趣的事情呢？（根据学生反馈板书） 根据学生的回答进行整理，指导学生，概括要用简洁的语言把事情说清楚： 睡觉 绑在睡袋里 喝水 带吸管的塑料杯 走路 鞋底带钩的鞋子 洗澡 特殊的淋浴器 读懂“鞋底带钩的鞋子” 1、是这样的吗？咱们来读读这段话。这段话特别难读，你能读好它吗？ 2、哪句话告诉我们走路要怎么样？（出示“鞋子”句）抓住停顿，指导读好长句子。 T：听出来了吗，宇航员要穿