少数民族之乡--云南教案（详案）.doc

少数民族之乡——云南 教学目标： 1知道云南生活着我国，是我国多民族特征的缩影。了解“云南民族村”的情况。 2知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。 3了解傣族的泼水节和彝族的火把节，懂得民族节日与民族文化有关。 4初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。教学重点： 1．知道云南生活着我国民族，是我国多民族特征的缩影。了解“云南民族村”的情况。 2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的塔、白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。 3．教学难点： 1．懂得民族节日与民族文化有关2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 1.认识地理位置 知道它在哪吗？ 看！这是咱们的中国地图，云南的省会是昆明，谁能上台来指一指云南省在哪里？（课件突出显示） 2.了解名字由来 是的，它在我国的西南部，地处云岭之南，因此得名“云南”。简称：滇。（点击出示） 3.欣赏云南美景 让我们从滇池出发去欣赏云南的秀丽山水。（配乐图片欣赏） 交流感受：同学们，走进云南，你感受怎样？ 评价：简直是人间仙境啊！ 你也被这美景深深吸引住了。 谁不向往这么美丽的地方呢？ 4.认识特有乐器 刚才，我们欣赏到云南的风光很美，其实它的背景音乐也很美，是用云南特有的乐器吹奏的，知道是什么吗？（葫芦丝）是的，它有一个雅称，叫“东方萨克斯”。 交流：谁会吹？谁想吹？ 评价：不错，第一次接触就能吹出声音来。老师练了好几天也才会吹一两句。想不想听？掌声鼓励一下。 大家觉得葫芦丝声音怎样？（课件播放）清脆悦耳，委婉动听。 评价：如痴如醉。 天籁之音！ 真不愧为“东方萨克斯”。 5.初识云南的少数民族 师：美丽的云南，动人的音乐，令人心驰神往。你们知道吗，它聚集了我国25个少数民族。看，这是云南少数民族分布图，让我们来记一记居住在那里的少数民族吧！ 过渡：那么多的民族，记住它真不容易，想要一天之内走完更不容易。为了让世界各地的游客用最少的时间了解最多的民族风情，云南政府在美丽的滇池边建立了一个“云南民族村”。（课件出示） 有去过云南民族村的吗？给你留下最深印象的是什么？ 师：民族村里建筑奇特，艺术瑰丽，还有有趣的民风民俗，让我们通过“云南民族村”去更深入地了解云南。 三、走进云南 通过课前预习，你搜集了哪些感兴趣的云南少数民族的资料？ 板书：建筑、艺术、习俗…… 评价：你们是对学习有准备的人。非常棒！ 交流收集资料的方法：你是通过什么途径收集到这些资料的？ （上网）网络是我们查找学习资料的好帮手。 同学们知道哪些搜索网站吗？ 有不一样的吗？ （看书）书籍可是人类进步的阶梯！ （请教）善于请教也是一种学习能力。 看来收集的方法真不少。其实我们还可以利用手头现成的资源来学习，比如书本，比如老师给你们的资料。现在请同学们打开书本翻到59-60页，自学两个板块的内容。动作快的同学已经学完了，再请你打开老师给你的信封袋，选择你最感兴趣的资料读一读，比一比谁在最短的时间内收集最多的信息。 1.建筑 奇 自学完的同学可以坐端正。现在我们来交流。哪些同学对云南少数民族的建筑感兴趣？（课件出示：民族建筑）谁来介绍？ △辨不同：说到傣族的竹楼和苗族的吊脚楼，老师这有一幅简笔画，请你来猜猜看哪间是竹楼哪间是吊脚楼？ 你为什么会做出这样的判断？ （课件突显：这就是吊脚楼最奇妙的地方。） 小结：的确，竹楼和吊脚楼非常相似。但由于所处地理环境不同，所以它们的建筑风格也有所不同。 ▲傣家竹楼（苗族吊脚楼）：你很会摘录最重要的信息跟大家介绍。 ▲（图）啊，太有趣了。瞧，这么多蘑菇房与当地巍峨的山峰、迷人的云海、多姿的梯田构成了一幅奇妙的壮景。 ▲你很能抓住建筑的特色。 ▲（图）你介绍得真生动形象。 ▲怪不得《天龙八部》剧组要选这里作为拍摄地了。 同学们了解的真多，那就让我们一起欣赏云南少数民族的建筑，感受这一凝固的文化。（课件欣赏） 同学们，你感受到了什么？ 是呀，这些都是云南各族人民智慧的结晶。真可谓：建筑奇特。（补充板书：奇） 2．艺术 美 ★文字：老师对云南的艺术文化感兴趣，特别是文字。同学们看，（边点击课件边说）傣族有——傣文，藏族有——藏文，哈尼族有——哈尼文，纳西族有一种奇特的文字，叫——东巴文。它是一种原始的图画象形文字，甚至比甲骨文还原始，纳西族现在还用它来记事。 现在让我们来玩个猜字游戏。 评价：太像啦，一猜就中！很形象吧。 让我们来增加一点难度。两个字。 （他挥舞着双袖像在干什么？想象一下两个人生活怎样？） 看来象形让我们发挥了无穷的想象力。 小结：东巴文是目前世界上唯一存活着的象形文字，如果有兴趣，课后你也可以去研究研究。 哪些同学也对云南少数民族的